Υπαγορεύσεις λεξιλογίου
I. Χτύπησε στις πυκνότητες των θάμνων. ώριμα φραγκοστάφυλα? βγες από το πυκνό. μπαγιάτικο ψωμί; μαύρο μολύβι? Βαρύ σακίδιο? λεπτή πέρκα? ανομοιόμορφη ραφή? σαφές σχέδιο? στενή υδρορροή? κίτρινη άμμος? δυνατός ψίθυρος? στενό σορτς.
II. Νόστιμη σοκολάτα? ξύλινη καστάνια? απομακρυσμένη παραγκούπολη? Μυστήριο θρόισμα? ένας ικανός οδηγός? ευρεία εθνική οδός? σοβαρό έγκαυμα? μου έκαψε το χέρι.
III. Χνούδι κοτόπουλου? δρόμοι της πόλης· κίτρινη ακακία? αγόρι με χλωμό πρόσωπο. μακρινός σταθμός? μαύρη σταφίδα? σγουρά τσιγγάνα? καφέ βελανίδι? τσιγγάνικο τραγούδι? καντράν ρολογιού? ζεστό τσιγκεύκα? νέα βούρτσα? Σχολική εκπαίδευση; σαφές βήμα? μαλακή γούνα; νέα κατάσταση? απόσπασμα από το βιβλίο? ίχνος αλεπούς? κοντά κτυπήματα? μακρά πυξίδα? καλή λεξικό? κασκόλ της αδερφής? ενδιαφέρουσα παράδοση.
Επιλεκτικές υπαγορεύσεις
Καταγράψτε τις λέξεις σε δύο στήλες ΚαιΚαι μικρόμετά ντο.Υποδείξτε τις προϋποθέσεις για την επιλογή ορθογραφίας.
I. Τσίρκο, πυξίδα, κοχύλι, cygeyka, φιγούρα, ψευδάργυρος, εσπεριδοειδή, επίδειξη, ακακία, σταθμός, πειθαρχία, ιατρική, κύλινδρος, συλλογή, πρόβα, ερμηνευτής τσίρκου, τσίρκο, εγκύκλιος, κύκλωπας, λειτουργία, τσιγγάνος, κοτοπουλάκια, κοτόπουλο, κοτόπουλο , κοτόπουλο, τσιγγάνος, προϊόντα, αστυνομία, αποστολή, σύνταξη, συναγερμός, αναπαραγωγή, ειδικότητα, εικονογράφηση; πατέρες, αγγούρια, δρόμοι, μπράβο, μαχητές, τολμηροί, κορίτσια, καλλονές, μαθητές, χορός, αδερφές, σκάλες, κιονόκρανα, κάμπιες, κουνάβια, πουλιά, βυζιά, πρόβατα, ψαλίδι, γάντια, λαβίδες, άκρες, χλωμόπρόσωπο, παχουλός , αδερφές, Lisitsyn, Ptitsyn, Kunitsyn, Pshenitsyn, στις μύτες των ποδιών, Tsaritsyno, λεξικό, ψαρόνια, μελαχρινή, βελόνες πλεξίματος, χάρη, αστυνομία, παράθυρα, δάχτυλα, χωριά, τεχνίτες, μύλοι.
II. Θαύμα τσίρκου
Υπήρχαν πολλά αξιοθέατα στην παράσταση τσίρκου. Όλα τα πουλιά: ψαρόνια, γαρίδες, ακόμα και αδέξιες κότες - ήταν καλοφτιαγμένα και απίστευτα έξυπνα. Στάθηκαν στις μύτες των ποδιών, ράμφησαν χαρούμενα αγγούρια και πετούσαν από βελόνα πλεξίματος σε βελόνα πλεξίματος. Το μεγαλύτερο κοτόπουλο κάθισε στο κέλυφος μιας τεράστιας χελώνας. Μετά άρχισε να ραμφίζει τα εσπεριδοειδή.
Τα ψαρόνια, αυτοί οι ακούραστοι μαχητές, έσπρωχναν το ένα το άλλο σαν να γινόταν μια πραγματική επανάσταση στην αρένα του τσίρκου.
Ξαφνικά, εντελώς απροσδόκητα, εμφανίστηκε ένας εκπληκτικά όμορφος τσιγγάνος με καπέλο με ένα κοτόπουλο στα χέρια. Ακολουθούσε τον τσιγγάνο στις μύτες των ποδιών, η γοητευτική βοηθός του. Το μικρό κίτρινο κοτόπουλο δέχτηκε το βροντερό χειροκρότημα του κοινού όταν σωστά τσίριξε στο μικρόφωνο όσες φορές έδειχναν οι αριθμοί που του έδειχναν.
Στο τέλος της παράστασης, ο τσιγγάνος, προς έκπληξη όλων, πήρε λουλούδια από έναν μικρό κύλινδρο: νάρκισσους, νυστέρια - και τα παρουσίασε στο κοινό με θυελλώδη χειροκροτήματα.
(Από την εφημερίδα "Ρωσική γλώσσα")
Επεξηγηματική, προειδοποιητική υπαγόρευση
1) Ένα θρόισμα πίσω του τον έκανε να κοιτάξει πίσω. 2) Ο σκαντζόχοιρος βγήκε με μια βούρτσα παπουτσιών και άρχισε να καθαρίζει. (Ν. Κοζλόφσκι) 3) Οι νυσταγμένες σημύδες χαμογέλασαν και τσάκισαν τις μεταξωτές τους πλεξούδες. (Σ. Γιεσένιν) 4) Ο αέρας κάτι ψιθυρίζει στις σημύδες. 5) Ο παγετός δαγκώνει τη μύτη και τα μάγουλά σας. 6) Ένα βαρύ φορτηγό σέρνεται στον αυτοκινητόδρομο. 7) Ένας ελαφρύς άνεμος θρόιζε κόκκους χιονιού στον πάγο. (Α. Καζάντσεφ) 8) Και μόνο η σκέψη αυτού του αλσύλλου με γεμίζει φόβο. 9) Ξαφνικά, χωρίς θρόισμα ή ήχο, μια σκιά έλαμψε στον πάγο. (Α. Καζάντσεφ) 10) Ένα στρογγυλό παρτέρι με θολά κίτρινα λουλούδια μοιάζει με καλάθι με κοτόπουλα. 11) Τα αηδόνια και τα ψαρόνια τραγουδούν ήδη στο φιλόξενο φύλλωμα. 12) Οι νεοσσοί σύντομα μεγάλωσαν και μια μέρα η χαρούμενη οικογένεια πέταξε μακριά στα μεγάλα ρηχά του ποταμού. (Ν. Σλάντκοφ) 13) Οι μέλισσες βουίζουν πάνω από τις κίτρινες χρυσές ρουφηξιές μιας ανθισμένης ιτιάς. Και στους θάμνους στην όχθη του ποταμού το πρώτο αηδόνι άρχισε να χτυπάει και να τραγουδάει δυνατά. (Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ) 14) Το στρογγυλό πρόσωπο ηλιοτρόπιο στο παράθυρο αρχίζει μια συζήτηση μαζί μου. ( Yu. Mogutin) 15) Τα κακά κουνάβια τρέχουν μέσα από τα δέντρα, κυνηγώντας σκίουρους. 16) Τα πουλιά πετούν πάνω από μεγάλα ποτάμια και γαλάζιες λίμνες. 17) Το τσίρκο γεννήθηκε στην Αρχαία Ρώμη. 18) Το χριστουγεννιάτικο δέντρο άρχισε να μεγαλώνει, και η σημύδα το σκέπασε από τα εγκαύματα του ήλιου και του παγετού. (Μ. Πρίσβιν)
Σχηματικές υπαγορεύσεις
Ι. Χωρίς να γράψετε τις λέξεις να φτιάξετε τα δομικά τους διαγράμματα.
1) Hilllocks? συλλέκτης μανιταριών? αυτή-λύκος? νευρικό γέλιο; άχυρο.
2) Lesnaya; ασήμι; βροχή; χήνα; βαλτώδης
3) Θα ανάψει. Θα πετάξω. συναντώ τυχαία; πέταξε? θα τρίζει.
4) Κουνούπι? ουρά; θα ραγίσει? διάδοση; σώσε το.
II. Χωρίς να γράψετε κείμενα, επιλέξτε καταρτίζοντας δομικά διαγράμματα,
(Ο. Κωνσταντίνοβα)
III. Γράψε τις λέξεις σε στήλες ανάλογα με τη δομή τους:
1) ; 2) ; 3) .
Θροίζουν, ξεκαθαρίζουν, ξαπλώνουν, προς τα δεξιά, καθαρίζουν, προσφέρουν, αραιώνουν, συνδέονται, αριστερά, μεγαλώνουν, σοκάκι, κοιτάζω, τρέμω.
IV. «Κάνε μια λέξη».
1) Συνθέστε λέξεις σύμφωνα με αυτά τα μοτίβα, υποδείξτε εάν αυτές οι λέξεις ανήκουν σε μέρη του λόγου.
2) Να συνθέσετε τρεις λέξεις με αυτά τα μορφώματα. Να αναγνωρίσετε τα μέρη του λόγου των γραπτών λέξεων.
3) Δημιουργήστε συνδυασμούς λέξεων με βάση αυτά τα μοτίβα.
4) Να συνθέσετε μια λέξη παίρνοντας τα υποδεικνυόμενα μορφώματα από διαφορετικές λέξεις.
1. Μετά το zh, ch, sh, sch, y, yu, ya δεν γράφονται, αλλά y, y, a, για παράδειγμα: λίπος, γερανός, θερμότητα; βαθμός, θαύμα, vat? σουβλί, θόρυβος, μπάλα? λαχανόσουπα, λούτσος, οξαλίδα.
Εξαιρέσεις: μπροσούρα, κριτική επιτροπή, αλεξίπτωτο και ορισμένες άλλες ξένες λέξεις, συμπεριλαμβανομένων των κατάλληλων ονομάτων, για παράδειγμα: Jules (γαλλικά), Siauliai (Λιθουανικά), Chydykh (χακασιανά).
2. Στις ρίζες των λέξεων υπό τονισμό μετά το σφύριγμα γράφεται zh, ch, sh, shch, e (ε), που αντιστοιχεί στην προφορά του ήχου ο, αν ο τελευταίος εναλλάσσεται σε άλλες μορφές της λέξης ή σε συναφείς λέξεις με ο ήχος ε. Για παράδειγμα: βελανίδι - βελανίδια? μετάξι - μεταξένιο? μαύρο - μαυρίζει.
Ελλείψει τέτοιας εναλλαγής στις ρίζες των λέξεων μετά από συριγμούς λέξεων, το ο γράφεται: zhom, rustle, choh κ.λπ.
Σημειώσεις
1. Ο τονισμένος ήχος ρευστού φωνήεντος μετά από έναν ήχο συριγμού υποδεικνύεται πάντα με το γράμμα ο: knyazhon (πριγκίπισσα), kishok (έντερο). 2. Στις ξενόγλωσσες λέξεις, το γράμμα ο μετά τις λέξεις που σφυρίζουν μπορεί να γραφεί και σε άτονη συλλαβή: τζόκεϊ, οδηγός κ.λπ. και ρήματα σε μορφή παρελθοντικού χρόνου καίω, βάζω φωτιά, καίω , όπου το φωνήεν δηλώνεται γραπτώς με το γράμμα e (ё).
3. Στις καταλήξεις των ουσιαστικών -ok-, -onk-, -onok-, -och-, επίθετα -oe-, στα επιρρήματα που λήγουν σε -o και στις καταλήξεις των ουσιαστικών και των επιθέτων υπό τονισμό, το o γράφεται μετά από συγγενικά. .
Για παράδειγμα: κόμπος, πουκάμισο, αρκουδάκι. Σκατζόχοιρος; ζεστό; kalancha, μανδύας? ξένος, μεγάλος. Στις καταλήξεις των ρημάτων, στις καταλήξεις των ουσιαστικών -evk-, -evyva-, -er, στις καταλήξεις των πλήρων και βραχέων και επίθετων που προέρχονται από αυτά -enn-, -en-, καθώς και σε παράγωγα ουσιαστικά από λέξεις του τελευταίου τύπου, γράφεται e(ё ), και όχι o. Για παράδειγμα: ρέει, προστασία, σκίαση, σκίαση, αγωγός, απαγορευμένος, απαγορευμένος, βρασμένος, βρασμένος, βρασμένος.
Σημείωση.
Σε επώνυμα που σχηματίζονται από επίθετα, μπορεί να υπάρχει τόσο το επίθημα -οε- όσο και το επίθημα -ev- (-ev-)u, το οποίο εξαρτάται από την παράδοση: Καλάτσοφ, Τκάνοε, αλλά Κίρπιτσεφ, Γκορμπατσόφ κ.λπ.
Άσκηση 30.Καταγράψτε λέξεις με συνδυασμούς zhi, zhu, zha. chi, chu κλπ. Αν αυτοί οι συνδυασμοί αποτελούν μέρος της ρίζας, επιλέξτε 2-3 λέξεις με την ίδια ρίζα, γράψτε τις, δίνοντας έμφαση στους συνδυασμούς των ήχων.
Οι γριές των αδελφών Μοκίτσεφ, με γούνινα καπάκια, με κουρελιασμένα μεταξωτά μαντήλια δεμένα στα αυτιά τους για ζεστασιά, με βελούδινες φθαρμένες μπότες με περίεργες φυσαλίδες στους ώμους, με αστεία γάντια από νήμα με γυμνά δάχτυλα, μωβ από το κρύο, πριόνιζαν ξύλο. Η καθεμία τράβηξε το πριόνι με τα δύο της χέρια προς τον εαυτό της με όλη της τη δύναμη. Ξηρά, αρχαία κατσίκια, γκρεμισμένα με σανίδες από κάτω για να μην ξεκολλήσουν, συνομήλικα ίσως με τις νοικοκυρές, τρεκλίζουν και τρίζουν. Το θαμπό κόκκινο πριόνι κάλπασε με ένα τσιρίγμα πάνω στο σάπιο κούτσουρο· κι αυτό πετούσε και γύριζε κάτω από το πριόνι, ταλαντεύοντας μαζί με τις κατσίκες. Και έτρεχαν από άκρη σε άκρη, σαν ποντίκια, μικροσκοπικές βελούδινες μούφες κάτω από γκρίζα αστραχάν γούνα, κρεμασμένες σε κορδέλες στο στήθος της Κικιμόρα. Είναι λυπηρό και πονηρό να το βλέπεις! (V. A. Smirnov)
Άσκηση 31.Εξηγήστε την ορθογραφία των παρακάτω λέξεων. Γράψτε τις λέξεις από τη δεύτερη παράγραφο στα λεξικά σας και προσπαθήστε να τις θυμηθείτε. επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα για τις λέξεις αυτής της παραγράφου και προσθέστε τις επίσης στα λεξικά.
α) Κίτρινο, σκληρό, μυλόπετρα, πέρκα, μασημένο, υδρορροή, χολή, βαρύ· κτυπήματα, σαΐτα, διάβολος, μαύρος, χορός βρύσης, chebots, παύλα, σκληρός, σπάγγος, συκώτι, χτένισμα, χτένα, μέλισσα, έκθεση, λογαριασμός, λογιστική; ψίθυρος, περπάτησε, φτηνό, πορτοφόλι, κεχρί, πλέγμα? βούρτσα, μάγουλο, snap, dandy, σχισμή, χαστούκι;
β) τζόκεϊ, πολτός, ζογκλέρ, τζόχ, σκουπίδι, ματζόρε, λαίμαργος, λαίμαργος, φραγκοστάφυλο; clink ποτήρια, prim, clink, clink, Pechora; ραφή, σοκ, σοκολάτα, ράβδος, παρωπίδες, σαμάρι, θρόισμα, οδηγός,
Σκωτία, αγκινάρα; κουδουνίστρα, παραγκούπολη, αλσύλλιο.
Άσκηση 32.
1. Οι Βρετανοί ξέρουν πώς να εισαγάγουν παντού την κακία, το άκαμπτο ήθος και την ανία τους. (Λυγωνικό.) 2. Το κόκκινο μεταξωτό πανό ανέβαινε όλο και πιο ψηλά. (Μπούκλες.) 3. Η αίθουσα γέμισε με βρυχηθμό φωνών, θρόισμα
φορέματα, το θρόισμα των προγραμμάτων που ξεδιπλώνονται. (Πέτρος) 4. Το πρόσωπο του σοφέρ ήταν πλατύ, ανοιχτό και, αν και κατάφυτο με ένα θάμνο κόκκινα μαλλιά, φαινόταν αρκετά νέο. (Ζαρέχν.) 5. Οι ευθύνες της ιππέας περιλαμβάνουν ιππασία με άλογα υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτή και άμεση συμμετοχή σε αγώνες. (Βασίλιεφ) 6. Οι υδρορροές τοίχων και κρεμαστών κατασκευών είναι κατασκευασμένες από λαμαρίνα οροφής. (Οβχ.) 7. Ο Γκριγκόρι Εβγκένιεβιτς τύλιξε το παλτό του γύρω από τα πόδια των παιδιών και πήρε τη λάμπα. Και αμέσως μέσα στην τάξη, μέσα από το παγωμένο παράθυρο, έχοντας βρει μια ρωγμή σε αυτό, το φεγγάρι κοίταξε μέσα. (Σμιρν.) 8. Ο παγετός σταμάτησε να πέφτει. Και η κρυστάλλινη σιωπή ήχησε διακριτικά, τραγούδησε με πάγο, χιόνι και ποιος ξέρει τι άλλο κατά μήκος της εθνικής οδού, σε όλες τις κοντινές γωνιές και χιονοστιβάδες. (Σμιρν.) 9. Ο Βάνια το Πνεύμα πλησίασε γρήγορα τον πατέρα του, καίγοντας τον με ένα τσιγάρο και ένα ζοφερό-ζεστό, σαν φίδι, ακίνητο βλέμμα.
(Smirn) 10. Η μητέρα σκουπίζει τα χέρια της με την ποδιά της, μετανοεί, αλλά δεν πίνει. (Σμιρν.) 11. Αυτή ήταν καραμέλα, αλλά ξεχωριστή, με κάρτες και μια κόκκινη σοκολάτα επιπλέον. (Σμιρν.) 12. Δεν μπορείς να τον ενοχλήσεις, ο ίδιος ο Μίτια θα ηρεμήσει και θα αποκοιμηθεί βαθιά, για πολλή ώρα, και όλοι θα μιλήσουν... μετά, θα τον λυπηθούν. (Σμιρν.) 13. Ο ένας φορούσε πολυβόλο και κοντή καρό φούστα, και φτερά στο κεφάλι... Σκωτσέζος σκοπευτής. Ο σύντροφός του είναι ένας μαύρος Σενεγαλέζος με μεγάλα χείλη -με σακάκι, πράσινο παντελόνι και κίτρινες, ψηλοδέκτες μπότες... Αφρικανοί και Σκωτσέζοι σουτέρ. (Υπο.) 14. Θυμήθηκε το φορείο, το λίκνισμα των καμένων, καπνιστών τοίχων κάποιας παραγκούπολης του Βερολίνου.... (Εκδ.) 15. Μέσα από τα κάγκελα στα παράθυρα κοιτάμε μέσα στον πρώτο όροφο, ή μάλλον, το ημιυπόγειο. (Υπο.)
Άσκηση 33.Από τις λέξεις που δίνονται να σχηματίσετε ουσιαστικά με τις καταλήξεις -οκ ή -εκ. -onok ή -enok; -ονκ- ή -ενκ-. Εξηγήστε την ορθογραφία των φωνηέντων σε επιθήματα.
Ακτή, χαρτί, καμήλα, λύκος, τσαμπουκά, ψυχή, καλύβα, συστάδα, γκρίνια, Βιβλίο, κατσίκα, αγελάδα, γάντζος, άλογο, αρκούδα, άνδρας, ποντίκι, πόδι, βοσκός, ποτάμι, πουκάμισο, χέρι, σκύλος, γέρος, ηλικιωμένος γυναίκα, πάπια.
Άσκηση 34.Από τις λέξεις που δίνονται να σχηματίσετε επίθετα με τις καταλήξεις -ωβ- ή -ευ-. Εξηγήστε την ορθογραφία των φωνηέντων σε επιθήματα.
Ανταλλαγή, veche, πράγμα, δεκάρα, αχλάδι, ρυμουλκό, επιχείρηση, ντους, σκαντζόχοιρος, ρουφ, καλάμι, κλειδί, κουτάλα, τσίτι, σύνορο, θαλάσσιος ίππος, μαχαίρι, μπροκάρ, ώμος, καρπός, χωράφι, κισσός, φύλακας, φαγούρα, καμβάς.
Άσκηση 35.Από τις λέξεις που δίνονται να σχηματίσετε επιρρήματα που τελειώνουν σε -о ή -е. Εξηγήστε την ορθογραφία των επιρρημάτων.
Ενοχλητικό, προκλητικό, καυτό, γενικό, μελωδικό, φρέσκο, απειλητικό.
Άσκηση 36.Ξαναγράψτε, βάζοντας τις λέξεις που δίνονται σε αγκύλες στη σωστή μορφή. Εξηγήστε την ορθογραφία των καταλήξεων πεζών των ουσιαστικών και των επιθέτων.
Μίλησε με (την πεθερά), ζήσε (όροφος) από πάνω, ζήσε σε ένα (μικρό) δωμάτιο, λερώθηκε (αιθάλη), πήγαινε με (φορτίο), θαύμασε το αρχαίο (οχύρωση), μην είσαι (αφροσύνη), εξοικειωθείς με (ζωγραφίζω), ο τοίχος είναι κατάφυτος (κισσός), δυσκολεύομαι να τα βγάλεις πέρα (αποσκευές), σκέπασου με (μανδύα), μην καυχιέσαι για τη δόξα (κάποιου άλλου).
Άσκηση 37.Ξαναγράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν.
Ι. 1. Σύντομα η παλιά στολή με φθαρμένες μανσέτες άπλωσε τα μανίκια της στον αέρα και αγκάλιασε το μπροκάρ σακάκι. (Ζ.) 2. Μια ώρα αργότερα, ένας γκρίνια ... με ένα κάρο, στο οποίο καθόταν ο Myasnikov, τυλιγμένος με ένα παλτό από δέρμα προβάτου (σε περίπτωση παγετών της νύχτας του φθινοπώρου), οδηγούσε πολύ έξω από την πόλη ... (Usp .) 3. Ο Matvey καθόταν στην όχθη μιας λίμνης μέσα στα καλάμια ...σε μια καλύβα. (Μαρκ.) 4. Από τότε, ο Fedotka απέκτησε τη συνήθεια να σφίγγει σφιχτά τον ιμάντα ... τσεκάρει το πεινασμένο στομάχι του. (Εκδ.) 5. Η αρκούδα έτρεξε χωρίς να κοιτάξει γύρω της. (Μαρκ.) 6. Ο χωρικός αρνήθηκε, επικαλούμενος το γεγονός ότι το μονοπάτι δεν ήταν κοντά. (Μαρκ.) 7. Εδώ κοντά, στις προσβάσεις της νέας γέφυρας, οι άνθρωποι, βιαστικά, κατέστρεψαν αρκετά σπίτια. (Ζαλιγ.) 8. Έφεραν και μαξιλάρια για τα κορίτσια, μια κουβέρτα συνονθύλευμα με βαμβάκι. (Σμιρν.) 9. Το βρεγμένο λινό αδιάβροχο άγγιξε δυσάρεστα το πρόσωπο του διοικητή. (Με θυμό.) 10. Ο γάιδαρος, καλυμμένος με ένα στρώμα σκόνης, συνέχισε να τρέχει και προηγήθηκε σημαντικά από τον ιδιοκτήτη του. (Jum.) 11. Το ψαρόνι είναι πολύ απαιτητικό όσον αφορά τη στέγαση: αν κάτι δεν πάει καλά - ένας κόμπος στον τοίχο έχει πέσει ή η είσοδος είναι άβολη - δεν θα ζήσει. (Ευγενικά.) 12. Μόνο ο Σούρκα, ο επτάχρονος εγγονός της Βαρβάρα, ο γιος του Πάβελ, είναι τριγύρω. (Καλίν.) 13. Ένα βαρύ γόνατο πάτησε στο στήθος του, και το κλάμα του στην αρχή συνθλίβεται από έναν τακτοποιημένο λευκό κόμπο...κ - φίμωση. (Καλίν.) 14. Ο Ριαμπούκα πήρε ένα χοντρό βιβλίο με σκούρο μπλε δέσιμο, χάιδεψε τον βοηθό και χαμογέλασε. (Κραβχ.) 15. Το άλογο περπατούσε αργά, κουτσαίνοντας στο δεξί του πόδι. Είχε μια οπλή σκαντζόχοιρου. (Βασίλιεφ)
II. 1. Οι πόρτες ήταν τούβλα...μμ, σοβατισμένες. (Γερ.) 2. Ο Μιλοράντοβιτς πετάχτηκε από τον καναπέ. Και, περπατώντας γρήγορα προς τον Ντμίτρι Σεργκέεβιτς, έβαλε το χέρι του στον ώμο του... . (Γκολούμπ.) 3. Η στέγαση, που μετατράπηκε από γερμανικά καταφύγια, φάνηκε από μακριά στον γραμματέα της επιτροπής της περιφέρειας ως σκάφος πρώτης γραμμής...μ. (Εκδ.) 4. Ο Alexey είναι καυτός... έπιασε δουλειά. (Κραβχ.) 5. Και στην τρίτη πλευρά του φράχτη, εκτός από το μεγάλο κενό, υπήρχε και μια σανίδα που μετά βίας κρατούσε. (Τάφος.) 6. Ο Αλιόσα σκέπασε με τον μανδύα του την αξιολύπητη σύλληψή του...μ. «Καλά…, τουλάχιστον δεν βλέπει την ντροπή μου», σκέφτηκε ο ψαράς και κοίταξε προσεκτικά την κάπα. (Άδεια.) 7. Ο Μπέρνιν είπε για όλα όσα είχαν γίνει. Ο Μπαλάς...άκουσε με προσοχή, καθισμένος με ένα μαχαίρι...μ, με ένα μισάνοιχτο βάζο στα χέρια του. (Με θυμό.) 8. Η αίσθηση μιας καυτής... παρόρμησης ήταν τόσο φρέσκια... σαν να είχαν συμβεί όλα αυτά πριν από ένα λεπτό. (Μαρκ.) 9. Οι φύλακες κούρνιασαν στα αχυρένια καλύβια, γύρω από τις φωτιές. (Κραβτς.) 10. Η Οξάνα πείσμωσε: «Πρέπει να προσέχουμε τους συζύγους μας και να ταΐζουμε τους γιους μας». (Κραβτς.)
III. 1. Ο Ζούεφ δεν θυμόταν πόση ώρα στεκόταν εκεί, στη στέπα, κοιτάζοντας το φωτισμένο παράθυρο. (Εκδ.) 2. Όλη η ομάδα έπρεπε να ξεριζώσει ένα δύσκολο τμήμα του δάσους. (Με θυμό.) 3. Η όχι λιγότερο ντροπιασμένη Τατιάνα σήκωσε το πίσω μέρος της πομπής. (Κράβτς.) 4. Ο ίδιος ο Ρομάν Πέτροβιτς ήταν εμφανώς κολακευμένος, αλλά δεν το έδειξε. (Κραβχ.) 5. Μετά από μια δύσκολη μάχη, μια ομάδα στρατιωτών παρέμεινε στο ίδιο χωριό όλη τη νύχτα. (Με θυμό) 6. Η άνοιξη ήταν και πάλι ιδιαίτερα τεταμένη. (Κραβχ.) 7. Όλοι έχουν βαρεθεί να μετακινούνται από τη μια περιοχή στην άλλη. (Σημάδι.)
ΔΙΚΤΑΝΤΙΚΟ ΑΝΕΚΔΟΤΟ
Ένας τρελός Σκωτσέζος λαίμαργος με φτηνό μεταξωτό σορτς, καθισμένος σε μια σκληρή σχάρα, έτρωγε χυλό κάρτσο και κεχρί με συκώτι, δαγκώνοντας το μπαγιάτικο μαύρο ψωμί και τα έπλενε όλα με κομπόστα από φραγκοστάφυλο.
Και ο αρχαίος δανδής, καθισμένος στη φτωχογειτονιά του, βουίζει ψιθυριστά, τσακίζει ένα κορδόνι, έκανε μια καθαρή ραφή στη μαύρη κουκούλα του, σκεφτόταν επίσης το δείπνο και αγανακτισμένος με το αδηφάγο στομάχι του.
Και ξαφνικά ακούστηκε ένα θρόισμα... Ζογκλάροντας ένα μακρύ ράβδο, ένας απεριποίητος τζόκεϊ με παχουλά μάγουλα, μουστάκι με πινέλο και ένα σύντομο μπαμ πλησίασε.
Το θέαμα αυτού του «τιμώμενου» καλεσμένου, το σοκολατένιο, χολερό πρόσωπό του, παρόμοιο με ένα ζαρωμένο βελανίδι, και οι ξεκαρδιστικές κίτρινες γραμμές στις βαριές μπότες του προκάλεσαν ασταμάτητο γέλιο στους κατοίκους της παραγκούπολης.
Αρχικά, ενημερώνω τους μαθητές ότι υπάρχουν μόνο 4 λέξεις που σφυρίζουν στη ρωσική γλώσσα - w, w, h, sch.
Προσφέρω ασκήσεις προθέρμανσης για την ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης και προσοχής. (Ο αριθμός και η αναγκαιότητα τέτοιων ασκήσεων καθορίζεται από τον δάσκαλο.)
· Αυτές οι ειδικές ασκήσεις, που γίνονται αντιληπτές ως παιχνίδια, στοχεύουν ταυτόχρονα στην ανάπτυξη της προσοχής, στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάλυσης, σύνθεσης, ταξινόμησης και γενίκευσης και φωνημικής ανάλυσης. Για την εργασία αυτή διατίθενται 3-5 λεπτά του μαθήματος.
Αφού τα παιδιά μάθουν να εκτελούν εύκολα αυτές τις ασκήσεις, δηλαδή ενεργοποιηθεί η φωνητική αντίληψη και η προσοχή, μπορούν να αρχίσουν να εργάζονται στα ορθογραφικά μοτίβα.
Ασκηση 1 . Υπαγορεύστε προτάσεις με το ρυθμό μιας σχολικής υπαγόρευσης. Γράψτε όλα αυτά που σφυρίζουν.
1. Πάνω από το χωράφι με σίκαλη, θρόισμα με σκληρά αυτιά σίκαλης, ο αέρας είναι ζεστός και ακίνητος (w w w w w w w).
2. Οι καυτές ακτίνες του ήλιου και ο ψίθυρος του θαλάσσιου σερφ καλούν τους παραθεριστές στις παραλίες (w h h w w w).
3. Επικρατεί ησυχία στο δασύλλιο, μόνο οι μέλισσες βουίζουν πάνω από τα λουλούδια της τριανταφυλλιάς και τα ανήσυχα πουλιά κελαηδούν στα ύψη των δέντρων (ch w w w w w w w w w w w).
4. Γίνονται θαύματα:
Το φίδι τσίμπησε σφήκα,
Με τσίμπησε στο στομάχι
Πονάει τρομερά.
Εδώ. (αυτά β)
5. Και ο γιατρός Hedgehog είπε στο Snake:
«Δεν βρίσκω τίποτα.
Αλλά ακόμα νομίζω
Τι καλύτερο από το να σέρνεσαι ανάσκελα;
Μέχρι να επουλωθεί το στομάχι μου.
Εδώ". (β ου β ου η ω ω β)
6. Υπάρχουν θαύματα στη ζωή:
Το φίδι τσίμπησε σφήκα,
Με τσίμπησε στο στομάχι
Πονάει τρομερά.
Εδώ. (αυτά β)
7. Και ο γιατρός Hedgehog είπε στον Snake:
«Δεν βρίσκω τίποτα.
Αλλά ακόμα νομίζω
Τι καλύτερο από το να σέρνεσαι ανάσκελα;
Μέχρι να επουλωθεί το στομάχι μου.
Εδώ". (β ου β ου η ω ω β)
Εργασία 2.Προσδιορίστε μέρος της λέξης ( Προς τηνορεν - Προς την ή ηΕΝΑ Προς την ornem– zk ), που περιέχει την ορθογραφία "Ο–μι–μιμετά το σφύριγμα καιts" Σημειώστε την εξαίρεση:εξαιρκαι ρήματα και λεκτικοί τύποι –σολ.
Δείγμα: Κίτρινο χνούδι – κ, ζκ.
Μαύρο, ραφή, ψημένο, ολονύχτια, κίτρινο, περπάτημα, σοκολάτα, σπάγγος, ροές, πορτοφόλι, συκώτι, λαγουδάκι, χτένα, ποτάμι, κορίτσι, φραγκοστάφυλο, αυτοκινητόδρομος, ρωγμή, κόψιμο, αρκούδα.
Απάντηση:k, exc, g, g, k, g, exc, k, g, k, k, zk, k, zk, zk, exc, ex, k, g, zk.
Ας εξοικειωθούμε με την ορθογραφία "σχετικά με αυτήνμετά το σφύριγμα και ts".
α) στη ρίζα κάτω από τον τονισμό γράψτε μι, εάν η λέξη μπορεί να αλλάξει έτσι ώστε να γραφτεί μι (και μικίτρινο - w μιπετώ); άλλες λέξεις που γράφονται με ΟΣτην αρχή, ας τους πούμε εξαιρέσεις.
β) πίσω από τη ρίζα (στην κατάληξη και την κατάληξη) υπό πίεση – Ο, χωρίς έμφαση – μι;
V) μι– σε ρήματα και λεκτικούς τύπους, δηλαδή λέξεις που σχηματίζονται από ρήματα: ψημένο - ψήσιμο, όλη τη νύχτα - όλη τη νύχτα, στιφάδο - στιφάδο, συμπυκνωμένο γάλα - παχύνει.
δ) λέξεις με κατάληξη -Yor
– μαέστρος, εκπαιδευτής,Αλλά χορεύτρια.
Εργασία 3. Υπάρχουν αρκετές δεκάδες ρίζες στη ρωσική γλώσσα, στην οποία μετά τα sibilants υπάρχει μι. Γράψτε τις λέξεις χρησιμοποιώντας τις ρίζες παρακάτω. Φτιάξτε φράσεις μαζί τους.
Εργασία 4 . Για να θυμάστε καλύτερα λέξεις εξαιρέσεις, στη ρίζα των οποίων μετά τις λέξεις που σφυρίζουν αναγράφεται Ο, διαβάστε μια χιουμοριστική ιστορία που περιέχει 24 τέτοιες λέξεις. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για αυτήν την ιστορία.
Με Αυτοκινητόδρομοςτο αυτοκίνητο έτρεχε με ταχύτητα. Κάθισε στο πιλοτήριο σωφέρ, και στην πλάτη έτρεμαν prim Scotsman, πρώην majordomo, Zhora-λαιμαργός, τζόκεϊ, ζογκλέρΚαι σαμαράς. Ο καθένας ήταν απασχολημένος με τις δουλειές του. Η Ζώρα έφαγε σοκολάτακαι ήπιε κρουσόν, ζογκλέρ ταχυδακτυλουργικά φραγκοστάφυλα, χορδώνοντάς το βέργα όπλου. Ο αναβάτης και ο σαγματοποιός συμφώνησαν σε νέα παρωπίδεςγια ένα άλογο. Σκωτσέζος με τυπικότηταήταν σιωπηλός, κλείνοντας τα μάτια του κουκούλα. Όλοι είχαν διάθεση μείζων. Σαν να πήγαιναν ένα διασκεδαστικό ταξίδι προβολή. Ξαφνικά άκουσα ψιθυρίζω. Έχει σκάσει η ραφήεπί σορτςΟι λαίμαργοι είναι λαίμαργοι. Ολοι ήταν σοκαρισμένοςτι συνέβη.
Θα πρέπει να προσθέσετε λέξεις όπως αυτή στην ιστορία σας: πτωχογειτονιάΚαι λόχμη.(Μαζί τους, τα παιδιά θα καταλήξουν πρόθυμα στην τελευταία πρόταση.)
· Προηγούμενες εργασίες προετοιμάζουν τους μαθητές να εξασκήσουν αυτή την ορθογραφία. Η ζωγραφική γίνεται από τους μαθητές στον πίνακα ενώ ο δάσκαλος διαβάζει την ιστορία. Η ιστορία δεν διαβάζεται εκ των προτέρων. Αφού ολοκληρωθεί η ζωγραφική, ο δάσκαλος διαβάζει ξανά την ιστορία, το σχέδιο σβήνεται από τον πίνακα και οι μαθητές γράφουν λέξεις εξαίρεσης από τη μνήμη. Στη συνέχεια καθορίζουμε ποιος θυμήθηκε περισσότερες λέξεις και ποιες λέξεις δεν θυμήθηκαν. Όλα αυτά καθιστούν δυνατή την επανάληψη τους. Η τεχνική σχεδίασης σας επιτρέπει επίσης να «ενεργοποιήσετε» τη συναισθηματική μνήμη του μαθητή. Αυτή είναι γενικά μια πολύ καλή τεχνική, τη χρησιμοποιώ και όταν δουλεύω σε λάθη.
Τώρα ας ξεκινήσουμε με τη συγγραφή σχετικά με αυτήνμετά τα συριστικά. Επαναλαμβάνουμε αυτή την ορθογραφία. Εφιστούμε την προσοχή των μαθητών στο γεγονός ότι για αυτόν τον κανόνα πρέπει να μπορούν να δουν τη σύνθεση μιας λέξης και να διακρίνουν λεκτικούς τύπους και ρήματα από άλλα μέρη του λόγου.
(Ο όρος "λεκτικές μορφές" αναφέρεται σε λέξεις που σχηματίζονται από ένα ρήμα. Πρόκειται για μετοχές, λεκτικά ουσιαστικά και επίθετα. Η ανάγκη προσδιορισμού του μέρους του λόγου εξαλείφεται, γεγονός που απλοποιεί την εκτέλεση των ενεργειών.)
Εργασία 5. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τις λέξεις που αναφέρονται παρακάτω. Ποιες λέξεις δεν συμπεριλάβατε στον πίνακα; Γιατί;
Ελεγξε τον εαυτό σου:
1η στήλη: 6, 9, 10, 19, 26, 27, 31, 32, 37.
2η στήλη: 13, 23, 29, 38.
3η στήλη: 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 18, 20, 22, 25, 34, 35, 36, 42, 44.
4η στήλη: 7, 40, 41, 43, 45.
5η στήλη: 4, 24, 30.
Λέξεις με ορθογραφία δεν περιλαμβάνονται πουθενά μι(αλλά όχι μι) μετά από σιμπίλ, λέξεις με άτονο επίθημα και επίρρημα περισσότερο(εκτός).
Αυτή η άσκηση βοηθά στη διαμόρφωση μιας συνειδητής προσέγγισης για την εργασία με τον ορθογραφικό κανόνα (ορθ. αρ. 14), προσδιορίζει τα στάδια της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών κατά την επιλογή ενός φωνήεντος.
Εάν ένας μαθητής έχει κάνει πολλά λάθη, μπορεί να του ζητηθεί να ολοκληρώσει οποιαδήποτε άσκηση από ένα σχολικό βιβλίο ή εγχειρίδιο και στη συνέχεια να συμπληρώσει τον ίδιο πίνακα με λέξεις από την άσκηση. Ο πίνακας θα δείχνει ξεκάθαρα τα τυπικά λάθη κάθε μαθητή: εάν υπάρχουν περισσότερα σφάλματα σε μια στήλη παρά σε άλλη, αυτό σημαίνει ότι ο μαθητής δεν έμαθε αυτό το στάδιο του κανόνα για κάποιο λόγο. Για παράδειγμα, πολλές λέξεις εισάγονται λανθασμένα στην πρώτη στήλη ή τα ρήματα δεν βρίσκονται στην πρώτη στήλη - αυτό σημαίνει ότι ο μαθητής ξεχνά ή δεν ξέρει πώς να επισημάνει τα επιθήματα ή δεν βλέπει τα ρήματα.
Εργασία 6 (για αυτοέλεγχο). Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν, υποδείξτε τον αριθμό και το γράμμα της ορθογραφίας.
Sh_gol, σπάγγος, zh_vany, δικτυωτό, zh_lob, χωρίς ραφές, zh_rdochka, στιφάδο_nka, camel_nock, ήρθε, ψημένο, count_t, λαίμαργο, ch_r_t, girl_n, nash_pt, korch_vka, sh_kovy, μαύρο, σκληρό συκώτι, , hot_, conductor_r, hut_m, knife_m, frog_knock, zh_ngler, zash_lka, study_ba, rust_rokh, gooseberry, count_t, f_rdochka, river_nka, night_stay, hard_t, comb_ska, ch_loch___ka,p,catla ky, μπάτσος μαύρος, μαύρος.
Υπολογίστε το ποσοστό απορρόφησης αυτής της ορθογραφίας: κάθε σωστά γραμμένη λέξη = 2%.
ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ
Αρκετό επίπεδο.Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Bull_k, barrel_k, night_vka, paper_nka, ivy_m, smoke_nosti, knife_knife, intense, εγγονός, garage_m, liberated, stove_nka, συμπυκνωμένο γάλα, girl_nka, παρατεταμένο, candle_y, zh_ngler, zh_ludy_rd, crossed, .
Μέσο επίπεδο. Γράψτε το κείμενο από υπαγόρευση. Υποδείξτε τον ορθογραφικό αριθμό 14.
Ένα νωρίς ανοιξιάτικο πρωί, όταν ο ήλιος δεν ήταν ακόμα ζεστός και ο αέρας ήταν φρέσκος, οι τύποι, με επικεφαλής έναν οικότροφο, πολέμησαν το σκαθάρι πάνω σε αχλαδιές και κερασιές δαμασκηνιές στον παλιό κήπο. Ένας φύλακας περιμένει τα παιδιά στην καλαμένια καλύβα. Το κεφάλι του Kuzmich είναι καλυμμένο με ένα σκουφάκι, ένα πουκάμισο από καμβά κρυφοκοιτάζει κάτω από το σακάκι του και ένα κόκκινο μαντίλι είναι γύρω από το λαιμό του. Ο Κούζμιτς δείχνει στα παιδιά σπιτικές βούρτσες και καστάνια και μετά κερνάει σε όλους ώριμα φραγκοστάφυλα. Και οι τύποι του προσφέρουν σοκολάτες.
(Από το βιβλίο: D. Rosenthal, I. Golub. Ρωσική γλώσσα. M.: Iris, 1999.)
Υψηλό επίπεδο. Εύρεση και διόρθωση σφαλμάτων. Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων με ορθογραφία. Νο. 14, υποδεικνύοντας το γράμμα δίπλα του (14α, 14β...). Δείτε τον πίνακα στην αρχή της ενότητας.
Ο παππούς λέει πώς έπιασε ένα αρκουδάκι στο αλσύλλιο και του έμαθε να χορεύει. Μιμούμενος ένα αρκουδάκι, ενεργεί είτε ως χορευτής είτε ως μαέστρος. Μετά βάζουμε ένα βαρέλι αντί για τραπέζι και καθόμαστε για φαγητό. Από τις σακούλες βγάζουμε στιφάδο, συμπυκνωμένο γάλα, πίτες με συκώτι, καπνιστά κρέατα. Τα κορίτσια φτιάχνουν τσάι. Πίσω από τους κοντινούς θάμνους ακούγεται ένα θρόισμα και εμφανίζεται ένας λαγός. Μαγεμένοι από το μεσημεριανό γεύμα, δεν του δίνουμε καμία σημασία.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
1. Καταγράψτε τις λέξεις στις οποίες έγιναν λάθη με βάση αυτόν τον κανόνα.
2. Μάθετε γιατί η λέξη έπρεπε να γραφτεί με αυτόν τον τρόπο.
3. Δουλέψτε ξανά τον πίνακα, συμπληρώνοντάς τον χρησιμοποιώντας τις λέξεις από οποιαδήποτε άσκηση σχετικά με αυτό το θέμα.
4. Δημιουργήστε μόνοι σας μια παρόμοια εργασία για έναν συμμαθητή σας.
5. Να γράψετε λέξεις από ένα λογοτεχνικό έργο με ορθογραφία. Νο 14, εξηγήστε γραφικά την ορθογραφία τους (επισημάνετε μέρος της λέξης, δώστε έμφαση ή υποδείξτε: εξαιρ.).
Στο στάδιο ελέγχου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλες εργασίες που περιλαμβάνουν περίπλοκη εργασία με ορθογραφία και σημεία στίξης.
P.S. Εγγραφώ στην εφημερίδα σας με χαρά, αν και δύσκολα μπορώ να το αντέξω οικονομικά. Εκτός από το ότι είναι καλή βοηθός στη δουλειά μου, είναι και ένα νήμα που με συνδέει με τη Ρωσία. Ναι, η ρωσική γλώσσα δεν τιμάται τώρα στην Ουκρανία, όπως όλα τα ρωσικά.
Υπαγορεύσεις, Ε' τάξη
Τα γράμματα ε - ο μετά τα σιμπιλάν στη ρίζα.
Γράμματα i - ы μετά το γ
Υπαγορεύσεις λεξιλογίου
I. Μαύρο χρώμα. σαφές σχέδιο? ανομοιόμορφη ραφή? Έσπασε τους σπόρους? ώριμα φραγκοστάφυλα? βγες από το πυκνό. μπαγιάτικο ψωμί; βαρύ φορτίο; λεπτή πέρκα? Κόκκινα μάγουλα; κίτρινη άμμος? δυνατός ψίθυρος? ωραίο σορτς.
II. Μαύρη σοκολάτα; ξύλινη καστάνια? πτωχογειτονιά; ψιθυρίζω; ένας ικανός οδηγός? ευρεία εθνική οδός? σοβαρό έγκαυμα? μου έκαψε το χέρι.
III. Περπατήστε στις μύτες των ποδιών. μεγάλη δεξαμενή? χνούδι κοτόπουλου? δρόμοι της πόλης· φρέσκα αγγούρια? αδερφια; κίτρινη ακακία? αγόρι με χλωμό πρόσωπο. ο σταθμός μου? μαύρη σταφίδα? τραγουδώντας τσιγγάνα? ώριμο βελανίδι? τσιγγάνικο τραγούδι? στο καντράν του ρολογιού? ζεστό παλτό από δέρμα προβάτου? βούρτσα ρούχων; Σχολική εκπαίδευση; ξεκάθαρη απάντηση? μαλακή γούνα; ενδιαφέρουσα κατάσταση? απόσπασμα από ένα δοκίμιο? ίχνος αλεπούς? κοντά κτυπήματα? κασκόλ της αδερφής? ενδιαφέρουσα παράδοση.
Επιλεκτικές υπαγορεύσεις
Τακτοποιήστε τις λέξεις σε δύο στήλες με ΚαιΚαι μικρόμετά γ. Υποδείξτε τις προϋποθέσεις για την επιλογή ορθογραφίας.
I. Προϊόντα, αστυνομία, Tsaritsyno, λεξικό, λαβίδες ψαρονιών, άκρες, χλωμόπρόσωπο, τσίρκο με στρογγυλό πρόσωπο, πυξίδα, κοχύλι, τίγρη, φιγούρα, ψευδάργυρος, εσπεριδοειδή, βελόνες πλεξίματος, χάρη, επίδειξη, ακακία, σταθμός, πειθαρχία, ιατρική , κύλινδρος, συλλογή, πρόβα, ερμηνευτής τσίρκου, τσίρκο, εγκύκλιος, κύκλωπας, λειτουργία, τσιγγάνος, νεοσσοί, γκόμενα, γκόμενα, γκόμενα, τσιγγάνος, αποστολή, συντακτική, συναγερμός, αναπαραγωγή, ειδικότητα, εικονογράφηση; πατέρες, αγγούρια, δρόμοι, μπράβο, μαχητές, τολμηροί, κορίτσια, καλλονές, φοιτητές, χορός, αδερφές, σκάλες, βυζιά, πρόβατα, ψαλίδια, γάντια, αδερφές, Lisitsyn, Ptitsyn, Kunitsyn, Pshenitsyn, στις μύτες των ποδιών, μελαχρινή, αστυνομία, παράθυρα, δάχτυλα, χωριά, τεχνίτες, κιονόκρανα, κάμπιες, κουνάβια, πουλιά μύλου.
II. Θαύμα τσίρκου
Υπήρχαν πολλά αξιοθέατα στην παράσταση τσίρκου. Όλα τα πουλιά: ψαρόνια, γαρίδες, ακόμα και αδέξιες κότες - ήταν καλοφτιαγμένα και απίστευτα έξυπνα. Στάθηκαν στις μύτες των ποδιών, ράμφησαν χαρούμενα αγγούρια και πετούσαν από βελόνα πλεξίματος σε βελόνα πλεξίματος. Το μεγαλύτερο κοτόπουλο κάθισε στο κέλυφος μιας τεράστιας χελώνας. Μετά άρχισε να ραμφίζει τα εσπεριδοειδή.
Τα ψαρόνια, αυτοί οι ακούραστοι μαχητές, έσπρωχναν το ένα το άλλο σαν να γινόταν μια πραγματική επανάσταση στην αρένα του τσίρκου.
Ξαφνικά, εντελώς απροσδόκητα, εμφανίστηκε ένας εκπληκτικά όμορφος τσιγγάνος με καπέλο με ένα κοτόπουλο στα χέρια. Ακολουθούσε τον τσιγγάνο στις μύτες των ποδιών, η γοητευτική βοηθός του. Το μικρό κίτρινο κοτόπουλο δέχτηκε το βροντερό χειροκρότημα του κοινού όταν σωστά τσίριξε στο μικρόφωνο όσες φορές έδειχναν οι αριθμοί που του έδειχναν.
Στο τέλος της παράστασης, ο τσιγγάνος, προς έκπληξη όλων, πήρε λουλούδια από έναν μικρό κύλινδρο: νάρκισσους, νυστέρια - και τα παρουσίασε στο κοινό με θυελλώδη χειροκροτήματα. (Από την εφημερίδα «Ρωσική Γλώσσα»)
Επεξηγηματική, προειδοποιητική υπαγόρευση
1) Ξαφνικά, χωρίς θρόισμα ή ήχο, μια σκιά έλαμψε στον πάγο. 2) Το στρογγυλό πρόσωπο ηλιοτρόπιο στο παράθυρο αρχίζει μια συζήτηση μαζί μου. (Γιού. Μογκούτιν) 3) Οι νυσταγμένες σημύδες χαμογέλασαν και τσάκισαν τις μεταξωτές τους πλεξούδες. (Σ. Γιεσένιν)4) Ο αέρας κάτι ψιθυρίζει στις σημύδες. 5) Το χριστουγεννιάτικο δέντρο άρχισε να μεγαλώνει, και η σημύδα το σκέπασε από τα εγκαύματα του ήλιου και του παγετού. (Μ. Πρίσβιν)
6) Ένα βαρύ φορτηγό σέρνεται στον αυτοκινητόδρομο. 7) Ένας ελαφρύς άνεμος θρόιζε κόκκους χιονιού στον πάγο. (Α. Καζάντσεφ) 8) Και μόνο η σκέψη αυτού του αλσύλλου με γεμίζει φόβο. 9). Ένα θρόισμα πίσω του τον έκανε να κοιτάξει πίσω (A. Kazantsev)10) Ένα στρογγυλό παρτέρι με δασύτριχα κίτρινα λουλούδια μοιάζει με καλάθι με κοτόπουλα. 11) Τα αηδόνια και τα ψαρόνια τραγουδούν ήδη στο φιλόξενο φύλλωμα. 12) Οι νεοσσοί σύντομα μεγάλωσαν και μια μέρα η χαρούμενη οικογένεια πέταξε μακριά στα μεγάλα ρηχά του ποταμού. (N. Sladkov) 13) Οι μέλισσες βουίζουν πάνω από τις κίτρινες χρυσές ρουφηξιές μιας ανθισμένης ιτιάς. 14). Ο σκαντζόχοιρος βγήκε με μια βούρτσα παπουτσιών και άρχισε να καθαρίζει. (Ν. Κοζλόφσκι). 15) Και στους θάμνους στην όχθη του ποταμού το πρώτο αηδόνι άρχισε να χτυπάει και να τραγουδάει δυνατά. (I. Sokolov-Mikitov) 16) Τα κακά κουνάβια τρέχουν μέσα στα δέντρα, κυνηγώντας σκίουρους. 17) Τα πουλιά πετούν πάνω από μεγάλα ποτάμια και γαλάζιες λίμνες. 18) Το τσίρκο γεννήθηκε στην Αρχαία Ρώμη. 18) Ο παγετός δαγκώνει τη μύτη και τα μάγουλά σας.
5 ΤΑΞΗ
ΘΕΜΑ: "ΓΡΑΜΜΑΤΑ Ο - Ε ΜΕΤΑ ΤΑ ΣΙΣΣΙΒ ΚΑΙ Γ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ"
Υπαγορεύσεις λεξιλογίου
1. Καλάμι, σπαθί, άμαξα, πάτωμα, έκθεση, σχέδιο, γκαράζ, κρίνο της κοιλάδας, πύργος, γιατρός, βελούδινο, καλός, μεγάλος, ισχυρός, αδέξιος, κόκκινος.
2. Ο ήλιος, κυκλοφορία, ντους, κισσός, τρακτέρ, kumach, κλάμα, φινίρισμα, μπορς, όριο, βιολιστής, ισχυρός άνδρας, σχολείο, μολύβι, περήφανος, καρδιά, διοικητής, πρόβατο, μελωδικό, λαμπρό, αναβράζον.
Επιλεκτική υπαγόρευση
Τακτοποιήστε τις λέξεις σε δύο στήλες:
α) με το φωνήεν Ο μετά τα σιμπυλικά και το Γ στις καταλήξεις των ουσιαστικών·
β) με το φωνήεν Ε μετά από σιμπίλ και Γ στις καταλήξεις των ουσιαστικών.
Μετανάστης, μανδύας, σπίρτο, ανεμοστρόβιλος, κολυμβητής, ιδιοκτήτης, φυγάς, πύργος, εργάτης, μύλος, γρήγορος, φύλακας, ρουφ, αλεπού, τραγουδιστής, παλάτι, μαχητές, ορεινοί, φρουροί, στέγη.
Επεξηγηματική υπαγόρευση
Να εξηγήσετε γραφικά την επιλογή ενός φωνήεντος (Ο ή Ε) μετά από συνθηματικά στις καταλήξεις των ουσιαστικών και των επιθέτων.
Μιλήστε με έναν γιατρό, έναν καρδιοπαθή, μια λαμπρή στολή, έναν έμπειρο κολυμβητή, μπροστά από ένα τεράστιο παλάτι, πίσω από έναν παλιό μύλο, ακολουθήστε έναν αγώνα, διακοπές στο εξωτερικό, περιποιηθείτε τον εαυτό σας μπορς.
Υπαγόρευση δοκιμής
1. Μεγάλωσε νεοσσούς, σκοτεινό σύννεφο, περίμενε ψαρόνια, θαύμασε ένα πουλί, θαύμασε μια ομορφιά, περήφανος για την πρωτεύουσα, κόψε με μαχαίρι, σχεδίασε με μολύβι, κάτω από κόκκινο τούβλο, συναγωνίσου έναν ισχυρό άνδρα.
2. Οι άνθρωποι ανακάλυψαν τον πύραυλο πρόσφατα, αλλά η φύση τον δημιούργησε πριν από εκατομμύρια χρόνια. Ξέρετε πώς λειτουργεί ένας πύραυλος; Μια έκρηξη συμβαίνει σε έναν ειδικό θάλαμο στο τέλος του αεροσκάφους. Από την έκρηξη σχηματίζονται αέρια και πετούν έξω στην τρύπα με δύναμη. Πετάνε έξω και ο πύραυλος δέχεται μια ώθηση. Ανάλογα με την ποσότητα των αερίων και τη δύναμη της εξόδου τους από τον θάλαμο, η ώθηση μπορεί να είναι ασθενής ή ισχυρή. Εάν η έκρηξη είναι πολύ δυνατή, τότε ο πύραυλος μπορεί να πετάξει πολύ μακριά.
Ένας τέτοιος πύραυλος, μόνο ζωντανός, υπάρχει στη φύση. Φυσικά, καμία έκρηξη δεν συμβαίνει στο εσωτερικό, και όμως το καλαμάρι είναι ένας πραγματικός ζωντανός πύραυλος.
Το καλαμάρι έχει μια ειδική συσκευή - έναν μεγάλο μυϊκό σάκο. Το καλαμάρι παίρνει νερό στη σακούλα, το σπρώχνει έξω με δύναμη και κάνει ένα γρήγορο άλμα, σαν πραγματικός πύραυλος.
Έλεγχος υπαγορεύσεων
Αφιλοκέρδεια
Λατρεύω την περιοχή Meshchera γιατί είναι όμορφη, αν και όλη της η γοητεία δεν αποκαλύπτεται αμέσως, αλλά πολύ αργά, σταδιακά.
Με την πρώτη ματιά, αυτή είναι μια ήσυχη και απλή γη κάτω από έναν αμυδρό ήλιο. Αλλά όσο περισσότερο το γνωρίζεις, τόσο περισσότερο, με όλη σου την καρδιά, αρχίζεις να αγαπάς αυτή τη συνηθισμένη γη. Κι αν πρέπει να υπερασπιστώ τη χώρα μου, τότε κάπου στα βάθη της καρδιάς μου θα ξέρω ότι υπερασπίζομαι κι εγώ αυτό το κομμάτι γης, που με έμαθε να βλέπω και να καταλαβαίνω την ομορφιά, όσο δυσδιάκριτη και αν είναι.
(Κατά τον Κ. Παουστόφσκι)
Θα πρέπει να ακούσετε το αληθινό τραγούδι των ψαρονιών νωρίς το πρωί, όταν το πρώτο ροζ φως της αυγής χρωματίζει τα δέντρα και, μαζί με αυτά, τα πουλιά. Ο αέρας ζεστάθηκε λίγο, και τα ψαρόνια είχαν ήδη εγκατασταθεί σε ψηλά κλαδιά και άρχισαν τη συναυλία τους. Δεν ξέρω πραγματικά αν το ψαρόνι έχει τα δικά του κίνητρα. Ωστόσο, θα ακούσετε αρκετά για οτιδήποτε εξωγήινο στο τραγούδι του. Στο τραγούδι ενός ψαρονιού ακούγονται κομμάτια αηδονιών και το έντονο νιαούρισμα ενός ωριόλιου, η γλυκιά φωνή ενός κοκκινολαίμη και το μουσικό μπλουζάκι μιας τσούχτρας. Και ξαφνικά, ανάμεσα σε αυτές τις μελωδίες, ακούγονται τέτοιοι ήχοι που δεν μπορείς παρά να γελάσεις. Ένα κοτόπουλο θα χακάρει σε ένα δέντρο, το μαχαίρι του ακονίσματος θα σφυρίζει, μια πόρτα θα τρίζει. Και μετά από αυτή τη μουσική υποχώρηση, ο ψαρόνι συνεχίζει το κεφάτο τραγούδι του χωρίς διάλειμμα.
(Σύμφωνα με τον A. Kuprin)
Καθήκοντα:
1. Προσδιορίστε το ύφος του κειμένου και ονομάστε το.
2. Ποιοι κανόνες μπορούν να επεξηγηθούν με παραδείγματα από το κείμενο; Ομαδοποιήστε λέξεις με ορθογραφία.
Η άνοιξη προχωράει αργά. Η λίμνη δεν έχει λιώσει ακόμα. Το καρύδι ανθίζει, αλλά τα σκουλαρίκια του δεν ξεσκονίζουν ακόμα το άλσος με κίτρινη γύρη.
Τα τελευταία κομμάτια χιονιού στο δάσος εξαφανίζονται. Το φύλλωμα αναδύεται κάτω από το χιόνι, συμπιεσμένο και γκρίζο. Όχι μακριά μου είδα ένα πουλί. Ήταν το χρώμα των περσινών φύλλων, με μαύρα εκφραστικά μάτια και μακριά μύτη. Ήταν μια μπεκάτσα. Σηκώθηκε όρθιος, κούνησε το μολύβι του και το χτύπησε στα καυτά, σάπια φύλλα. Αυτό το χτύπημα άφησε ένα στρογγυλό φύλλο ασπέν στη μύτη.
Στη συνέχεια προστέθηκαν όλο και περισσότερα. Όταν η μπεκάτσα πέταξε κατά μήκος της άκρης του δάσους, καταφέραμε να μετρήσουμε: είχε επτά αιχμηρά φύλλα λεύκας στο ράμφος της. Μ' αυτά τα φύλλα ασπέν φαινόταν γενειοφόρος.
(Σύμφωνα με τον M. Prishvin)
Καθήκοντα:
1. Επισημάνετε τα αμετάβλητα προθέματα στις λέξεις.
2. Επιλέξτε την ορθογραφία "Γράμματα O, E μετά τα λογικά στο τέλος".
3. Βρείτε στο κείμενο μια λέξη που χρησιμοποιείται με μεταφορική σημασία.
Σε μια ζεστή μέρα, ο φίλος μου και εγώ πήγαμε μια βόλτα. Περπατάμε σε ένα στενό δρόμο του χωριού, ακούμε ψαρόνια να τραγουδούν και ένα χελιδόνι χτίζει μια φωλιά πάνω από τη στέγη ενός μικρού σπιτιού. Υπάρχει ένα άλσος μπροστά. Πάνω από το άλσος στέκεται ένα τεράστιο βαμβακερό σύννεφο, που φωτίζεται από μια αχτίδα ήλιου. Ένα πουλί πετάει δίπλα μας. Θαυμάζω αυτό το πουλί και η καρδιά μου είναι γεμάτη μεγάλη χαρά.
Υπάρχει μια μυρμηγκοφωλιά κάτω από τα πόδια. Οι κάτοικοί του είναι σκληρά εργαζόμενοι. Περνούν όλη την ημέρα κουβαλώντας ραβδιά και βελόνες - χτίζοντας μια μυρμηγκοφωλιά. Πρέπει να είσαι δυνατός για να σηκώσεις αυτό το οικοδομικό υλικό για ένα μικρό μυρμήγκι.
Υπέροχο τιμόνι
Με εξέπληξε από την πρώτη κιόλας συνάντηση. Και αυτό ήταν πολύ καιρό πριν. Έπεσε στην παγίδα μου. Την πήρα στο χέρι, και... πέθανε! Ήταν απλώς ζωντανή και παιχνιδιάρα και μετά πέθανε. Ήμουν μπερδεμένος και έλυσα το χέρι μου. Ο ποντικίσιος ξάπλωνε ακίνητος στην ανοιχτή παλάμη με τα πόδια ψηλά, και τα μάτια του γέμισαν λευκό. Το κράτησα, το κράτησα και το έβαλα σε ένα κούτσουρο δέντρου. Και μόλις τράβηξε το χέρι του, ο τιτμούς ούρλιαξε και πέταξε μακριά!
Πόσο συνηθισμένη είναι αν είναι τόσο ασυνήθιστος απατεώνας! Αν θέλει θα πεθάνει, αν θέλει θα αναστηθεί.
Έπειτα έμαθα ότι πολλά πουλιά πέφτουν σε κάποιο είδος περίεργου λήθαργου αν τοποθετηθούν με την πλάτη τους κάτω. Αλλά ο τιτμός το κάνει καλύτερα από τον καθένα και συχνά το σώζει από την αιχμαλωσία.
(Σύμφωνα με τον N. Sladkov)
Οδηγίες προς τον δάσκαλο:
Προειδοποίηση σχετικά με την ορθογραφία των λέξεων: συνηθισμένος, πεθάνει, καλύτερα.
Το Zapadok είναι μια παγίδα για ωδικά πτηνά.
Καθήκοντα:
1. 1η επιλογή: γράψτε λέξεις με προθέματα που τελειώνουν σε -s, -z, υποδείξτε την επιλογή του προθέματος.
2η επιλογή: Επισημάνετε την ορθογραφία «Γράμματα i, ы μετά το c» στις λέξεις. Καταγράψτε τα ουσιαστικά tit, ψεύτηςσε πληθυντικό.
2. 1η επιλογή: γράψτε μια λέξη με εναλλασσόμενα φωνήεντα a, o στη ρίζα. επιλέξτε 2 - 3 παρόμοιες ρίζες με αυτό.
2η επιλογή: βρείτε μια λέξη με την ορθογραφία «Τα γράμματα ο, ε μετά τα γράμματα στη ρίζα της λέξης», γράψτε 2 - 3 λέξεις με αυτήν την ορθογραφία.
(ενότητα Adaptive Adsense block στο τέλος του άρθρου)