Saksa keele õppimisega kaasneb suur hulk raskusi, millest peamine on artiklite õppimine. Saksa keeles on kolm artiklit, need käänduvad sõltuvalt arvust, soost ja käändest. Artiklid sõltuvad nimisõna soost, kuid selles ei kattu nad sugugi meie keelega. Sellega seoses küsivad saksa keele õpilased sageli mingit üldreeglit, et mitte õppida kõiki neid artikleid ja nende käändevariante.
Tasub kohe öelda, et ühest reeglit pole ja palju lihtsam on artiklitega sõnad kohe meelde jätta, et suhtluses ei tekiks täielikku prügi nagu "Ma loen seda huvitavat ajalehte".
Saksa keel on üks neist keeltest, mis on alguses keeruline, kui selle grammatika katab inimese nagu laviin. Peate olema kannatlik ja looma verbilõpudele ja käändudele kindel alus. Pärast seda läheb kõik nagu kellavärk. Seetõttu peate igal juhul algstaadiumis õppima kõigi uute leksikaalsete üksuste artiklid.
Selle protsessi väljundiks on mõned tehnikad, mis aitavad saadud teadmisi kuidagi struktureerida. Samuti on olemas reeglid, mis võivad sõltuvalt sõna vormist või tähendusest öelda, millist artiklit kasutada. Siiski on oluline mõista, mis eesmärgil te keelt õpite. Kui vajate seda ainult turismireiside või ärikohtumiste ajal suhtlemiseks, peate filtreerima need reeglid, mis teile kunagi kasulikud pole. Kui inimene õpib keelt sügavamal tasemel, tuleb meeles pidada kõiki reegleid ja erandeid. 
Kõik maamärgid võib jagada kolme rühma:
- Vastavalt nimisõna vormile (lõpud, juured, järelliited ja muud sõnamoodustuse peensused)
- Tähenduslikult (sõnad, mida saab ühendada üheks semantiliseks rühmaks, kuuluvad sageli samasse sugukonda)
- Vastavalt foneetilisele struktuurile (see pole reegel, vaid pigem huvitav tähelepanek)
Nimisõna sugu sõltub sellest, kuidas sõna ilmus. Algajatele läheb see keeruliseks, sest kunagi oli emakeelest tüve, lõppu ja järelliidet raske leida, aga nüüd tuleb seda teha võõrkeeles. Mõned maamärgid on aga vaid pääste. Näiteks kasutatakse sufikseid –heit, -ung või -keit naissoo puhul ning -chen ja -lein neutraalseks. Kohe saab selgeks, miks tüdruk Saksamaal on steriliseeritud. Selles artiklis on muidugi võimatu anda absoluutselt kõiki selle ja järgmise kategooria reegleid, kuid neid pole raske leida ühestki grammatikaraamatust.
Me järjestame teadlikult või alateadlikult paljusid nimisõnu nende tähenduse, see tähendab semantilise printsiibi järgi. See tähendab, et me teame Elbrust, Himaalajat ja Mont Blanci, mis on mäed. Mägi ise on saksa keeles mehelik, seetõttu saavad selle tuletised artikli der. Peensus seisneb selles, et nendest reeglitest on erandeid, näiteks die Zugspitze (lõppude lõpuks die Spitze) või das Erzgebirge (das Gebirge).
Analoogiliselt on enamik alkohoolseid jooke maskuliinsed, välja arvatud sakslaste poolt armastatud õlu, köögiviljad, lilled ja puuviljad on naiselikud ning metallid on neutraalsed. Sarnaseid nüansse on palju ja siin peaksite meeles pidama artikli alguses öeldut: eemaldage oma isiklikel eesmärkidel mittevajalikud reeglid. Näiteks teadmine, et kõik keeleõppijad peaksid teadma mehelikke nädalapäevi, kuid värvide ja metallide sugu ei pruugi teile kunagi kasulik olla.
On veel üks tendents, mida ei peeta mingil juhul reegliks, kuid mis võib aidata teil sugu ära arvata, kui proovite seda mingil hetkel meelde jätta. Asi on selles, et ühesilbilised nimisõnad, mille sõna lõpus ja alguses on palju kaashäälikuid, on sageli meessoost, nagu der Strumpf. Omakorda on ühes silbis olevad nimisõnad -ft ja -cht sageli naissoost: die Frucht. Muidugi pole see trend reegel ja on palju erandeid, mis selle ümber lükkavad. 
Kuidas aidata endal õppida saksakeelsete sõnade artikleid?
Kasutage markereid, pliiatseid, värvilisi pliiatseid
Väga tõhus meetod neile, kes mäletavad infot visuaalselt paremini. Uusi leksikaalseid üksusi saab sõltuvalt nende soost esile tõsta ühes kolmest värvist. Vajadusel saab mitmuse eraldi esile tõsta neljanda värviga. Tasub kohe märkida, et meetod ei sobi kõigile, kuid kui sobib, on see õppimisel suureks abiks. Teatud hetkel, kui nimisõna sugu on raske meeles pidada, tuleb appi värv, millega see on maalitud. Muide, kaasaegsed kirjastused kasutavad sama põhimõtet ka õpikute puhul, mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. 
Loo pilte
Tehnika ei ole mõeldud igaks päevaks, kuid see võimaldab meelde jätta sõnad, isegi need, millel on vähe seost. Sel juhul ei pea te oskama kaunilt joonistada. Peaasi, et sa ise pildil kujutatust aru saaksid ja uued nimisõnad soo järgi rühmitaksid.
Pidage meeles, et te ei pea alati uusi sõnu ja nende artikleid õppima. Teatud hetkel taipad, et teadmised on sinu kasuks tööle hakanud ning mitmest juurtest pärit sõnad ei tundu üldse hirmutavad ega arusaamatud. Ja nende uute sõnade artikkel on juba teada, kuna selle määrab alati viimane juur.
Igal saksakeelsel nimisõnal on sugu. Saksa keeles määratakse sugu artiklite järgi.
Artikkel der – mehelik die – naiselik das – neutraalne. Kahjuks puuduvad nimisõnade soo jaotamise kohta reeglid kui sellised. Näiteks: Sõna Wand (sein) on naiselik ja seda kasutatakse koos artikliga die. Sõna Apfel (õun) on mehelik ja seda kasutatakse koos artikliga der. Sõna Mädchen (tüdruk) on neutraalne (!) ja seda kasutatakse koos artikliga das. Õpilaste küsimusele "Kuidas artikleid meelde jätta?", vastab õpetaja tavaliselt: "Seda tuleb lihtsalt õppida." Kuidas õppida nii suurt hulka uut ebaühtlast teavet? Seda on väga raske teha. Pealegi ununevad päheõpitud artiklid mõne aja pärast. Ja see ajab mind väga vihaseks ja soov keelt edasi õppida kaob. Uuringute kohaselt peavad õpilased üle maailma artikli päheõppimist saksa keele grammatika kõige keerulisemaks osaks. Ka minu enda õpetamiskogemus kinnitab neid tulemusi. Nagu paljud õpetajad, ei saanud ka mina aidata õpilastel artikleid õppida. Ma ütlesin: "Sa pead lihtsalt seda meeles pidama." Ausalt öeldes ei jäänud ma ise selle väitega rahule. Ja ma hakkasin mõtlema, kas saksakeelsete nimisõnade sugu on võimalik õppida muul viisil kui lihtsalt tuupimine? Tuleb välja, et on. Mnemoonika kasutamine. 1. meetod. Õnneks on nimisõnade soolise jaotuse kohta mõned reeglid. Näiteks võime arvutada sugu mõne nimisõnalõpu abil. Grammatika teatmeteostes kõlab see reegel tavaliselt nii: Meessoost nimisõnadel on järgmised lõpud: -ismus, -ig, -or, -ling Naissoost nimisõnadel on järgmised lõpud: -schaft, -heit, -ei, -ik, - ung, -tion, -(i)tät, -keit, Neutraalsetele nimisõnadele on tüüpilised järgmised lõpud: -tum, –um, -chen, –ma, –ment, -lein Seega on reegel. Kuid tekib küsimus: kuidas jätta meelde need üksteisega mitteseotud lõpud? Jälle probleem. Kuid lahendus on olemas: peate leidma ebajärjekindlatest lõppudest kõlava, meeldejääva sõna. Selliseid võimalusi pakub saksa keele õpetaja Peter Heinrich. Meessoole iseloomulike lõppude puhul pidage meeles seda olematut, kuid väga huvitavat sõna: DerIglingorismus Kujutage ette, et see on teatud olendi nimi, näiteks nii... See kuri olend üritab takistada teil saksa keele õppimist artiklid. Naissoo lõppude eest vastutab daam nimega DieHeitungkeiteischafttionitätik. See daam on teadlane ja tema eesmärk on leida ravim kurjale olendile der Iglingorismus. Sterilise soo lõppude eest vastutab armas ja lahke olend nime jaoks: DasTumchenmamentumlein See haldjas, kes aitab teil artikleid meeles pidada. Niisiis, teie ülesanne on meeles pidada ainult 3 sõna. Tähelepanu: sõnad tuleb artiklite ja piltidega meelde jätta! Võib ka oma sõnu ja pilte-pilte välja mõelda. Peaasi, et neid oleks lihtne meelde jätta ja ka kergesti reprodutseerida. Teeme kokkuvõtte: esimene viis saksakeelsete artiklite meeldejätmiseks on mõelda välja kõlav ja meeldejääv sõna mõnele konkreetsele soole iseloomulikest lõppudest ja selle jaoks pilt.
Saksa keel hirmutab paljusid just artiklite teema tõttu. Lõppude lõpuks peate teadma mitte ainult seda, milliseid sõnu, mis on üksteisega väga sarnased, valida, vaid ka seda, millisesse vormi see panna. Püüame lühidalt ja selgelt kirjeldada artiklite kasutamise peamisi nüansse.
Artikkel: Kas ist das?
Saksakeelne artikkel on omandanud erilise tähenduse. Need väikesed 3-5 tähest koosnevad sõnad sisaldavad koheselt neli nimisõna tunnust: sugu, number, kääne ja määramatuse kategooria.
Saksakeelsed artiklid, nagu ka inglise keeles, jagunevad kahte tüüpi: määramata ja kindlateks. Määratlemata artiklil on kolm vormi: ein (meessugu - Maskulinum), ein (neutraalne - Neutrum), eine (naissoost - Femininum). Määratud – neli: der (m.r.), das (s.r.), die (f.r.), die (mitmuses – mitmus).
Määramatu artikkel esineb ainult ainsuse nimisõnade ees järgmistel juhtudel:
- kui teemat mainitakse esimest korda:
Ich kaufe ein Auto. Das Auto ist schwarz. - Ostan auto. Auto on must. - kui üksus pole määratletud:
Ich will eine Banane – ma tahan banaani (mis tahes banaani). - kui mõeldakse ühte sellega sarnaste objektide rühmast:
Der Ahorn ist ein Laubbaum. – Vaher on lehtpuu.
Nimisõnad nii ainsuses kui mitmuses kombineeritakse määrava artikliga järgmistes variantides:
- kui vihjatakse konkreetsele teemale:
Ich arbeite als Ingenieur. Die Arbeit beginnt um acht Uhr morgens. - Ma olen insener. Töö algab kell kaheksa hommikul. (Töö, kus ma töötan, algab kell kaheksa.) - kui on märgitud seda tüüpi ainulaadne ese:
Die Sonne geht im Osten auf. - Päike tõuseb idast. - nädalapäevade, aastaaegade, kuude märkimisel:
der Dienstag, der Winter, der Januar – teisipäev, talv, jaanuar
Kuidas saksakeelseid artikleid tagasi lükatakse?
Saksa keeles lükatakse artiklid, nimisõnad ja omadussõnad tagasi neljal juhul:
- Nominativ, mis vastab küsimustele wer? oli? (kes mis?);
- Genitiiv – wessen? (kelle?);
- Dativ – wem? (kellele?);
- Akkusativ – wen? oli? (kes mis?).
Igaüks neist nõuab, et artiklil oleks teatud vorm.
- N: ein (m), ein (n), eine (f);
- G: eines (m), eines (n), einer (f);
- D: einem (m), einem (n), einer (f);
- Akk: einen (m), ein (n), eine (f).
Deklinatsiooni näide: Ich kaufe einen Blumentopf. - Ostan lillepoti.
- N: der (m), das (n), die (f), die (Pl.);
- G: des (m), des (n), der (f), der (Pl.);
- D: dem (m), dem (n), der (f), den (Pl.);
- Akk: den (m), das (n), die (f), die (Pl.).
Deklinatsiooni näide: Ich helfe dem Sohn. - Ma aitan oma poega.
Artiklite deklinatsioon on selgelt välja toodud.
Saksa keele grammatikat iseloomustab sõnade olemasolu, mis asendavad artikleid ja millel on samad lõpud. Kui saate teada, kuidas artiklitest keeldutakse, ei teki teil küsimusi selle kohta, milline lõpp on järgmistel sõnadel soovitud käändes:
- omastavad asesõnad: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, Ihr;
- määramatud asesõnad: einer, jemand, niemand, jeder, mancher, alle;
- demonstratiivsed asesõnad: dieser, solcher, jener;
- negatiivsete osakeste kein.
Kui soovite grammatikareeglid kiiresti ja tõhusalt pähe õppida ning artikleid kunagi segamini ajada, registreeruge saidi tundidele kohe! Selle lingi kaudu saate Skype'i kaudu tasuta proovitundi taotleda.
08.10.2017 poolt admin
Jagatud
Kes meist poleks vähemalt korra elus oma mälu üle kurtnud? "Ma ei saa seda sõna hääldada! Ja veel enam õppida...” – kui sageli olete isiklikult midagi sarnast öelnud? Tunnistan, teen seda sageli.
Aga võõrkeele õppimine? Kas on võimalik meelde jätta suur hulk uusi võõrsõnu ja grammatilisi reegleid ilma suurepärase mäluta? Jah. Ja seda saate teha kahel viisil:
1. Autor tavaline tuupimine. Töötab. Kinnitatud. Kuid sellel meetodil on suur puudus: see nõuab palju aega ja kannatlikkust.
2. Koos mnemoonika. Ütlen kohe: me ei räägi võõrkeelte õppimise uuest suunast. Mnemoonika on vana meetod, mis võimaldab teil mis tahes teavet kiiremini ja hõlpsamini meelde jätta.
Mis on mnemoonika?
Heidame pilgu Vikipeediasse. Nii tõlgendab populaarne elektrooniline entsüklopeedia seda kummalist sõna: " Mnemoonika (mnemoonika)- spetsiaalsete tehnikate ja meetodite kogum, mis hõlbustab vajaliku teabe meeldejätmist ja suurendab mälumahtu assotsiatsioonide (ühenduste) moodustamise kaudu.
Lihtsamalt öeldes on mnemoonika viise, mis aitavad teil vajalikku teavet meelde jätta.
Ja mis tahes: telefoninumbrid või kuupäevad, ees- ja perekonnanimed, võõrsõnad. Mnemoonilised meetodid põhinevad väga ilmsel faktil: inimesel on raske meeles pidada tähti, numbreid ja muid sümboleid, mis tema jaoks midagi ei tähenda. Erksaid pilte on palju lihtsam mälus säilitada.
Noh, öelge mulle, jumala eest, kuidas ma mäletan 15 numbrit? Need on lihtsalt märgid, mis ei tähenda mulle isiklikult midagi! Muidugi, kui ma neid numbreid regulaarselt kordan, ilmub tulemus, kuid see võtab aega ja kannatlikkust. Lisaks ununeb “päheõpitud” info, mida ei kasutata, väga kiiresti.
Nüüd proovime asendada numbrid eredate piltidega. Näiteks number 2 on väga sarnane luigega, nii et iga kord, kui peate numbrit 2 meeles pidama, kujutage ette luike. Number 8 on natuke nagu pesitsusnukk ja 1 on nagu pliiats. Seega peame numbrite 281 meeldejätmiseks kujutlema luike, pesanukku ja pliiatsit ning nad peavad omavahel suhtlema. Näiteks luik ujub üle järve, haarab nokaga uppunud pliiatsi ja hakkab maale matrjoškat joonistama. Kas pole tõsi, et selline minilugu jääb paremini meelde kui lihtsalt 281?
Ma tõin näite ainult numbritega, et mõistaksite mnemoonika olemust. Kuid loomulikult olete huvitatud Kuidas see meetod aitab teil saksa keelt õppida.
Kuidas õppida saksa keelt mnemoonika abil?
Võõrkeele (ka saksa keele) õppimine tähendab tohutu hulga uue teabe meeldejätmist: võõrsõnad, grammatikareeglid. Ja üldiselt pole algaja jaoks lihtsam seda teha, kui meeles pidada samade numbrite komplekti või näiteks hieroglüüfe. Tõesti, mis vahet sellel on? Mnemoonika võib ülesannet lihtsustada. Mnemoonika abil saate õppida:
- sõnad;
- mõned grammatikareeglid, nimelt:
- artiklid
- ebaregulaarsete tegusõnade vormid
- eessõnad
- verbi juhtimine
- omadussõnade kääne
Kuidas õppida saksakeelseid sõnu?
Uusi saksakeelseid sõnu saab meelde jätta märksõnameetodil. See meetod on väga lihtne ja koosneb järgmisest: saksakeelse sõna jaoks peate valima oma emakeelest märksõna, mis kõlab sellele sarnaselt.
Näiteks peate selle sõna meeles pidama Brille, mis tähendab prille. Kasutame märksõna meetodit. Selleks teeme mitu sammu:
- Otsime märksõna. Selleks sulgege silmad ja korrake sõna Brille mitu korda. Millist sõna vene keelest see teile meenutab? Mulle tundub see väga sarnane teemandiga. Sellest sõnast saab meie võtmesõna.
- Kujutagem ette olukorda. See tähendab, et peate välja mõtlema miniloo, milles märksõna (meie puhul teemant) ja tõlkesõna (meie puhul prillid) omavahel suhtlevad.
Näiteks: Sulle kingiti ennekuulmatu suuremeelsus: PRILLID, aga mitte tavalised ega isegi kuldsed, vaid TEEMANT. Täpsemalt on klaasi asemel kaks tohutut teemanti. Vau!
- Looge pilt vaimselt(seda nimetatakse mnemooniline pilt), mis peegeldab kujuteldavat olukorda. Visualiseerige neid teemantklaase, kujutage neid üksikasjalikult ette. Milline raam neil saab olema? Kuidas teemandid välja näevad? Ilus, kas pole? Näiteks minu teemantprillid näevad välja sellised:
Mõnikord pole uue saksakeelse sõna jaoks märksõna leidmine mingi probleem. Näiteks saksa sõna Tasand (loom) väga sarnane vene sõnaga " laskegalerii" Rakendame ülalkirjeldatud mnemomeetodit ja saame järgmise mnemoonilise pildi ja selle jaoks olukorra:
Olukord: naudid lasketiiru külastamist ja loosimisel tulistamist LOOMAD. Olete loomade tapmise vastu!
Näen juba ette osade lugejate skeptilisust. "Kuid selliseid sarnaseid sõnu pole palju!" või "Mul pole nii head kujutlusvõimet, et märksõnu ja lugusid välja mõelda!"
Ja ma mõistan sind väga hästi! Tõepoolest, vene keelega sarnaseid sõnu pole palju. Kuid see on praktikas tõestatud: enamasti peame kogu sõna nimetamiseks meeles pidama ainult sõna algustähte või esimest silpi. Kindlasti on teil seda juhtunud: keegi soovitab sõna kaks esimest tähte ja teile meenub kohe kogu sõna. Näiteks: te ei mäleta seda sõna Löffel (lusikas). See on teie keele otsas. "Noh, kuidas see... Lu... Le..." ja õpetaja ütleb sulle "Lö..." ja sina asendad rõõmsalt viimase silbi "A-ah, Lö-ffel!"
Pidage meeles, et te ei pea otsima absoluutse helisarnasusega märksõna!
Peaasi, et see on teie jaoks MEELDE TULETUD selle uue sõna kohta, mida soovite meeles pidada! Näiteks Löffeli jaoks valisin märksõnaks “löffa” või “Löva”. Ma tean, et vene keeles pole sõna "löffa", kuid väikesed lapsed võiksid kergesti öelda midagi sarnast.
Mis puudutab kahtlusi fantaasia teemal, siis ütlen järgmist: märksõnade otsimine nõuab tõepoolest veidi loovust. Kuid ma arvan, et igaüks meist on võimeline veidi ette kujutama.
Kuidas artikleid õppida?
Enamik saksa keele õppijatest peab artikleid kõige keerulisemaks teemaks. Tõepoolest, kuidas saate nimisõna sugu meeles pidada? Sõna "piim" on saksa keeles naiselik (st "ta") ja "tüdruk" on neutraalne (st "see"). Miks? Õiglane küsimus. Aga kahjuks me sellele vastust ei saa. Kuid me saame muuta artiklite meeldejätmise lihtsamaks.
Saksakeelsete artiklite meeldejätmiseks on mitu mnemoloogilist viisi. Rääkisin neist üksikasjalikult oma videoõpetustes. Nüüd kaalume ainult ühte võimalust.
Paaritud meeldejätmise meetod
Mõelgem välja, mis on selle meetodi mõte, puudutamata praegu artiklite teemat. Kujutage ette, et peate meeles pidama ühte sõnapaari: TV - laud.
Need on vaid kaks omavahel mitteseotud sõna. Loomulikult ei ole nende lühiajaline meeldejätmine keeruline. Meie ülesanne on aga neid kaua mälus hoida. Selleks peame tegema 2 sammu:
- Ühendage sõnad omavahel. Teeme seda järgmise lausega: Ma näen tohutut lauda, millel on teler.
- Visualiseerige ettepanek. See tähendab, et peate selle jaoks leidma ereda pildi. Kujutage ette väga konkreetset lauda ja televiisorit.
Kuidas kasutada meetodit saksakeelsete artiklite puhul?
Tegelikult on saksa nimisõna ja artikkel samuti 2 sõna. Ainult ühte neist - artiklit - on võimatu pildil ette kujutada, sest sellel pole mingit mõtet.
Meie ülesanne- asendada artikkel meile arusaadava sõnapildiga.
Valime artiklite jaoks pildid:
- Der- artikkel on mehelik, mis tähendab, et peame selle asendama pildiga, mida seostame mehelikkusega. See võib olla tugev mees või lõvi.
- Surma- naiselik artikkel. Mida seostad naiselikkusega? Tõenäoliselt on see hapra tüdruku pilt.
- Das- neutraalne artikkel. Selle artikli jaoks pildi leidmine on veidi keerulisem. Olgu see midagi neutraalset, miski, mis ei meenuta meile mehelikku ega naiselikku sugu. Näiteks meri.
Vaatame nüüd seda meetodit konkreetse näitega.
Teie ülesanne: õppige nimisõna sugu Klaas (klaas). Sõna on neutraalne.
Teeme järgmised sammud:
- Asendamine. Asendame artikli das sümboolse kujutisega - mere kujutisega.
- Suhe. Ehitame seose sõnade klaas - meri vahel, kasutades lauset: klaas ujub meres.
- Visualiseerimine. Esitame olukorra pildil.
See olukord peaks teie mällu hästi juurduma. Iga kord, kui puutute kokku sõnaga Glas, peaks teie silme ette kerkima pilt meres hõljuvast klaasist. "Jah, klaas on meres, nii et see on neutraalne," mõtlete ja rõõmustate oma hea mälu üle. Pidage meeles, et saate artiklite jaoks valida mis tahes pildid! Peaasi on kasutada alati samu pilte.
"Kas mnemoonika aitab mind isiklikult?"
Tõenäoliselt mõtlete, kas mnemoonika sobib kõigile? Ja mis kõige tähtsam, kas see aitab teid isiklikult? Vastus on: mnemoonika töötab kõigi jaoks! Kuid kolmel tingimusel:
- Alguses peaksite mnemomeetoditesse suhtuma positiivselt. Teid ei aita sellised väited nagu "Seal mõtlevad nad välja igasuguseid meetodeid" või "Te peate lihtsalt keelt toppima". Positsioon peaks olema umbes selline: “Huvitav! Seda peab proovima. Midagi kindlasti aitab!”
- Peate meetodeid hoolikalt ja läbimõeldult uurima. Oluline on mõista, kuidas mnemoonika töötab.
- Peate mnemoonikat praktikas rakendama! Lugemisest ei piisa, tuleb proovida!
Küsisin kord oma VKontakte grupi liikmetelt järgmise küsimuse: " Kas mnemoonika aitab teil saksa keelt õppida?" Siin on vastused, mille sain:
- "jah" - 10 inimest
— “tõenäoliselt jah” – 12 inimest
– “ei” – 3 inimest
- "tõenäoliselt mitte" - 1 inimene
- "Ma ei tea, ma pole proovinud" - 6 inimest.
Nagu näete, ütleb valdav enamus, et mnemoonika töötab!
Ja lõpetuseks tahaksin teile, kallid lugejad, meelde tuletada üht vaieldamatut tõsiasja: igasugune teave, mis teile meenub, tuleb ellu viia! Kas olete sõnad õppinud? Suurepärane! Koostage nendega lauseid, kasutage neid oma kirjades ja loomulikult vestluses! Ainult nii saate keelt õppida!
Edu saksa keele õppimisel!
Oksana Vassiljeva, saksa keele õpetaja
Blogi: http://de.yo.by/
Kaugõpe: http://german-language.rf/
Postituse vaatamisi: 984
Saksa keeles kasutatakse nimisõnu koos artiklitega. Artiklis on näidatud nimisõna määratlus ja määramatus, aga ka sugu, arv ja kääne. Kui võrrelda saksa keelt vene keelega, siis paljuski meenutavad artiklid lõppu, ainult et need pole sõna lõpus, vaid näiteks selle ees:
- der on meessoost määrav artikkel,
- surema – naissoost määrav artikkel,
- das on naissoost määrav artikkel.
Nimisõnade õigeks kasutamiseks kõnes peate täpselt teadma, millisele artiklile see vastab. Kahjuks on paljude nimisõnade sugu võimatu selgitada. Seetõttu soovitavad kõik saksa keele õpetajad nimisõnad pähe õppida koos määrava artikliga. Selles artiklis räägime neljast viisist, kuidas muuta artiklite meeldejätmine lihtsamaks.
1. MEETOD: VÄRVIASSOTSIATSIOONID
Selleks vajate märkmikku ja kolme erinevat värvi pliiatsit. Iga värv vastab ühele kolmest artiklist, näiteks:
- sinine = der
- roheline = das
- punane = sure
Nüüd, kui leiate uue nimisõna, pöörake tähelepanu selle artiklile ja kirjutage see sobiva värviga vihikusse.
2. MEETOD: RIIMINE RHES
Ühes varasemas artiklis me juba kirjutasime, et mõnikord saab nimisõna sugu määrata selle järelliide abil. Näiteks:
- järelliide ung – sure,
- järelliide er – der,
- järelliide chen – das.
Lugege lisateavet selle kohta, kuidas sufiksi järgi nimisõna sugu määrata.
Saksa nimisõnade kõigi järelliidete õppimine pole just kõige lihtsam ülesanne. Seetõttu oleme teile ette valmistanud mitu riimilist meeldetuletust enamiku saksakeelsete järelliidetega.
Mees perekond
Der, der der, ein einfach Ding,
wenn's Nomen endet mit
-et, -ant, -or, -eur, -loge und –ling
Keskmine perekond
Neutrum oder "das" ganz fein,
wenn am End steh
-um, -o, -ment, -chen oder –lein
Naine perekond
Sisuline heißen "surema"
wenn sie enden auf
-ät, -ion, -anz, -ur, -nis und -ie
und natürlich jederzeit,
Wenn's Ende heißt
-schaft, -tum, -ung, -ik, -rei, -heit und -keit.
3. MEETOD: KAASISÕNAD
Kui teil on riimimälu kehv, oleme teile ette valmistanud teise viisi artiklite meeldejätmiseks - kvaasisõnad. Kvaasisõnad on väljamõeldud sõnad, mida keeles ei eksisteeri. Samast soost nimisõnade järelliidetest saab teha kvaasisõnu ja kasutada neid assotsiatsioonina artiklite meeldejätmiseks.
Näitena vaatleme kvaasisõna sufiksitest –ent, –ling ja –er. Need järelliited on meessoo näitajad. Kui paned need kokku, saad der Entlingeri. Õppige see sõna koos artikliga selgeks ja teil ei teki nende järelliidetega enam kunagi probleeme.
Parema meeldejätmise huvides võite selle sõnaga visuaalselt seostada. Kujutage ette, kuidas see välja näeb. Üksus? Inimene? Loom? Joonistage oma seos, et sõna paremini oma mällu kinnistada.
Kvaasisõnu saab välja mõelda ka muude järelliidete jaoks, näiteks:
- die Inkeitschaftung (sufiksid -in, -keit, schaft, -ung).
- das Leinchenment (sufiksid -lein, -chen, -ment).
4. MEETOD: SÕNADEGA KAARDID
Võtke virn kleebiseid (kleepuva taustaga kaardid) ja allkirjastage nendega kõik oma kodus olevad esemed saksa keeles. Ärge unustage artikleid ja mitmuse vorme. Tavaline kaart võib välja näha järgmiselt:
das Regal - e
Substantiv, m
voodi
Pärast kõigi majas olevate esemete allkirjastamist naaske oma tavapärase elustiili juurde. Nüüd on sõnadega kaardid alati teie silme ees ja varsti saate teada, milline artikkel millisele nimisõnale vastab.
PANE OMA TEADMISED PRAKTIKAS
Nüüd on aeg oma teadmised praktikas proovile panna. Altpoolt leiate mitmeid harjutusi, mis aitavad teil seda teha.
Jätkamiseks registreeruge.
ROHKEM HARJUTUST SAKSA EMAKEELEKÕNLEJAGA
Kui soovite saksa eessõnu suurepäraselt hallata, registreerugetasuta tund Christoph Daningeriga. Christophe on professionaalSaksa juhendaja Saksamaalt, kes vastab hea meelega kõikidele teie saksa keele ja saksa kultuuriga seotud küsimustele ning aitab ka optimaalse ajakava koostamisel.