ev  /  Qaraj  /  Tələbələr üçün hazır əsərlər. Kurs işi

Tələbələr üçün hazır əsərlər. Kurs işi

Qaraj
15.02.2024

Kurs işləri - tələbələrin əksəriyyəti onlardan od kimi qorxur. Axı, kurs işinizi vaxtında təqdim etməsəniz və ya qeyri-qənaətbəxş qiymət alsanız, növbəti təhsil kursuna daxil olmamaq riskiniz var. Heç kim müəllimin arxasınca qaçmaqla, sonsuz redaktələr, təkrar qəbullar və s. ilə bütün bu qırmızı lentdən keçmək istəmir. Yüksək keyfiyyətli kurs işini yazmaq üçün bir çox nəzəri materialı ələkdən keçirməli, öz araşdırmalarınızı aparmalı və hətta mövcud standartları nəzərə alaraq bütün bunları bacarıqla formatlamalısınız.

Kurs işlərini əvvəlcədən hazırlamağa başlasanız və bu intizamla hər şey yaxşı gedirsə yaxşıdır. Bəs yoxsa? Xəstəliyə və ya başqa səbəblərə görə dərsləri çox buraxmısınızsa? Əgər təhsil və işi birləşdirməlisinizsə, boş vaxtınız və enerjiniz çox çatışmır? Belə hallar üçün əla həll bu sahədə peşəkarlardan kurs işləri sifariş etməkdir.

Bu saytda siz hər birinin ən azı bir ali təhsili olan təcrübəli ifaçılardan ibarət heyət tapa bilərsiniz. Müəlliflərimizin əksəriyyəti uzun illər təcrübəsi olan kollec və universitet müəllimləridir. Onlardan kurs işi sifariş etmək, cari mənbələrə əsaslanan və düzgün formatlaşdırılmış mövzunu maksimum əhatə edən, səriştəli, unikal (və bu vacibdir) zəmanətli material əldə etmək deməkdir. Xidmətlərin qiyməti onunla əsaslandırılacaq ki, siz kitabxanada və ya evdə dərsliklər, qeydlər, internet resursları, rəsmlər və s. toplaşmalarda öz vaxtınıza və əsəbinizə qənaət edəcəksiniz. Bir sözlə, sifarişlə hazırlanmış kurs işləri ilə maraqlanırsınızsa, ən yaxşı müəlliflər və peşəkar xidmət burada gözləyir!

Author24-də kurs işini necə sifariş etmək olar?

Sadəcə sorğu göndərməklə fərdi kurs işinə ehtiyacınız olduğunu bildirin. Tezliklə bu sahədə, nizam-intizamda, mövzuda bacarıqlı ifaçılar buna cavab verəcəklər. Siz müstəqil olaraq onun portfelinə, reytinqinə, rəylərinə və iş nümunələrinə baxaraq uyğun müəllifi seçə bilərsiniz.

  • açar təslim əsasında kurs işinin yazılmasını sifariş etmək;
  • kurs işinə təcili yenidən baxılmasını sifariş etmək;
  • kurs işinin yalnız analitik hissəsinin hazırlanmasını sifariş etmək;
  • mövzu ilə bağlı səlahiyyətli məsləhət almaq;
  • bitmiş işin keyfiyyətini yoxlayın.

Qeyd etmək lazımdır ki, müəllif tərəfindən tapşırığın keyfiyyəti təkcə onun təcrübəsindən, bacarığından və peşəkar hazırlığından deyil, həm də hansı növ xüsusi kurs işinin lazım olduğunu nə qədər ətraflı təsvir etməyinizdən asılıdır. Məsələn, bəzi müəllimlər nəzəri bloka, digərləri - praktiki hissəyə, öz tədqiqatlarına, tələbə layihəsinə, digərləri - dizaynın incəliklərinə, dördüncü - istifadə olunan mənbələrin aktuallığına və s. Müraciətinizdə təkcə mövzunu deyil, eyni zamanda oxşar nüansları da göstərdiyinizə əmin olun ki, fərdi kurs işi sadəcə standart material deyil, həm də rəhbəriniz üçün xüsusi olaraq "uyğunlaşdırılmış" unikal bir layihə olsun. Bu halda siz müəllimin gözündə yüksək nəticəyə və yaxşı reputasiyaya arxalana bilərsiniz.

Sifariş vermək üçün kurs işi: bizimlə və müəlliflərimizlə əməkdaşlığın üstünlükləri

  • Yüksək keyfiyyətli iş. Müəlliflərimizin sifarişi ilə kurs işlərinin tamamlanması hərtərəfli və fərdi yanaşma, mövzunun tam açıqlanması, səriştəli tərtibat, müdafiəyə hazırlıqdır. Lazım gələrsə, ən qısa zamanda layihələrdə lazımi düzəlişlər edilir. Və hər bir iş müştəriyə göndərilməzdən əvvəl unikallıq üçün çox mərhələli yoxlamadan keçir.
  • Son tarixlərə ciddi riayət etmək. Bizim ifaçılar nəinki səmərəli, həm də tez işləyirlər, çünki bir qayda olaraq, tələbələrin əksəriyyəti təcili sifariş vermək üçün kurs işlərinə ehtiyac duyurlar, necə deyərlər, “dünən” təqdim edilməli idi. Və müəyyən bir gün və vaxt üçün bir layihə sifariş etsəniz, o zaman hazır olacağına əmin olun.
  • Münasib qiymətlər. Sifariş vermək üçün kurs işlərinin qiyməti fərqli ola bilər, hamısı intizamın və mövzunun mürəkkəbliyindən, son tarixlərdən və fərdi tələbə tələblərindən asılıdır. Lakin bu saytdakı qiymətlər hər zaman tamamilə münasibdir, əlavələr, vasitəçilik komissiyaları və ya digər ödənişlər olmadan.

Kurs işi yazmaq nə qədər başa gəlir?

Mübadilə müəlliflərinin yüksək səviyyəli hazırlığı, məsuliyyəti və vicdanlılığı akademik məqalələrin yazılmasında müsbət nəticələr verir. Hər gün dostların, sinif yoldaşlarının və tələbə yoldaşlarının rəyləri və tövsiyələri əsasında 100-dən çox yeni müştəri onlayn mübadilə xidmətinə müraciət edir. Kurs işlərinin yazılmasında böyük təcrübəyə malik olan müəlliflər Rusiyada çoxlu sayda tələbəyə kömək etmişlər. Qeydiyyatdan keçmiş müəllif yalnız ciddi sertifikatlaşdırmadan keçdikdən sonra işə başlaya bilər, burada səriştə və peşəkarlıq səviyyəsini təsdiqləyir. Eyni zamanda, bitmiş kurs işinin qiyməti oxşar xidmətlərdən xeyli aşağı olacaq.

Kurs işinin qiymətinə tələbənin seçdiyi müəllifin reytinqi və qiymətlər təsir edəcək. Beləliklə, Author24 onlayn mübadiləsinə müraciət etməklə tələbə kurs işi yazmaqda peşəkar kömək almaqla yanaşı, həm də büdcəsi daxilində asanlıqla sərmayə yatırmaq imkanı əldə edir.


Əziz tələbələr, köməyə ehtiyacınız olarsa, bizimlə əlaqə saxlaya və istənilən növ dəstəyi sifariş edə bilərsiniz. Mütəxəssislərimiz istənilən işə hazırdır. Kurs işinin istənilən hissəsinin hazırlanmasında sizə kömək edə bilərik. Sizin üçün məzmunu, girişi, fəsilləri, nəticəni, biblioqrafiyanı yazın.



MƏZMUN
Giriş
1. Ümumi müddəalar
2 Kurs işinin əsas mərhələləri
3 Kurs işi üçün mövzunun seçilməsi
4 Ədəbiyyatın seçilməsi və öyrənilməsi
5 Kurs işinin planının tərtib edilməsi
6 Kurs işinin məzmunu və onun təqdim edilməsinə dair tələblər
7 Kurs işinin tərtibi
7.1 Ümumi tələblər
7.2 Kurs işinin qurulması və bölmələrin, yarımbölmələrin, paraqrafların nömrələnməsi
7.3 İllüstrasiyalar
7.4 Cədvəllər
7.6 Bağlantılar
7.7 İxtisarlar
7.8 İstifadə olunan mənbələrin siyahısının tərtib edilməsi
7.9 Tətbiq
8 Kurs işinin müdafiəsi və qiymətləndirilməsi
Proqramlar

Giriş
Daim təkmilləşən və böyük tarixə malik olan səmərəli universitetdaxili pedaqoji nəzarət sistemi ali təhsilli mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinin yüksəldilməsində mühüm rol oynayır.
Pedaqoji nəzarət dedikdə, tələbələrin təhsil, təlim və tərbiyəsi nəticələrinin elmi əsaslarla yoxlanılması üçün tədbirlər kompleksi başa düşülür. Onun mövzusu üç əsas funksiyaya malik olan pedaqoji prosesin qiymətləndirilməsidir: ilk təhsil, yəni. bilik sisteminin formalaşması; ikinci təlim, yəni. bacarıq və bacarıqlar sisteminin formalaşması və üçüncüsü, fərdin həyat münasibətləri sistemini formalaşdıran təhsildir.
Formalarına görə pedaqoji nəzarət aşağıdakılara bölünür: ilkin, cari, yekun, yekun.
Yekun nəzarət müəyyən bir fənnin öyrənilməsinin nəticələrini yekunlaşdıran kurs layihəsinin, iş və ya təcrübə hesabatının, bütün kurs üçün sınaq və ya imtahanın müdafiəsidir.

Kurs işlərinin müdafiəsi xüsusi nəzarət üsuludur. Bu halda əsas fərqləndirici xüsusiyyət ondan ibarətdir ki, tələbə sınaq imtahanına hazırlaşmaq üçün ciddi şəkildə müəyyən edilmiş vaxt çərçivəsi ilə məhdudlaşmır. Bir tərəfdən, bu vəziyyət tələbəyə hazırlıq zamanı bütün tədris və metodik materialdan istifadə etməyə imkan verir: dərsliklər, məlumat kitabçaları, mühazirə qeydləri, dərs vəsaitləri və s., yəni. müstəqil iş üçün ən əlverişli şəraiti təmin edir.

1. Ümumi müddəalar

Ali təhsil müəssisələrinin kurikulumlarında tələbələrin elmin müstəqil öyrənilməsi, müddəaların, nəticələrin, qanunların dərindən mənimsənilməsində, zəruri olan bilikləri müstəqil əldə etmək və toplamaqda təcrübə qazanmaqda mühüm həlqə olan kurs işlərinin yazılması nəzərdə tutulur. öz iş fəaliyyətində gələcək sertifikatlı mütəxəssis üçün.

Kurs işi yüksək ixtisaslı mütəxəssislərin hazırlanması formalarından biridir. Onun yazılması böyük əhəmiyyət kəsb edir, çünki:
- birincisi, tələbələri ədəbiyyatla müstəqil yaradıcılıqla tanış edir, onlara seçilmiş problemlə bağlı əsas müddəaları tapmağı, konkret materialı seçməyi, emal etməyi və təhlil etməyi, cədvəllər və diaqramlar tərtib etməyi və onların əsasında düzgün nəticələr çıxarmağı öyrədir;
- ikincisi, tələbə nəzəri problemləri təhlil edərkən fikrini aydın, ardıcıl və iqtisadi cəhətdən səriştəli ifadə etməyə alışır, iqtisadi nəzəriyyəni yaradıcılıqla tətbiq etməyi, təcrübə ilə əlaqələndirməyi öyrənir;
- üçüncüsü, iş tələbələrin biliklərini möhkəmləndirir və dərinləşdirir;
- dördüncü, kompüter bacarıqlarını aşılayır.

Hər bir tələbəyə işin hazırlanması prosesini bilavasitə idarə edən bir rəhbər təyin olunur. Rəhbərin vəzifələri tələbəyə aşağıdakı təşkilati və planlaşdırma sənədlərinin tərtib edilməsində və sonra imzalanmasında kömək etməkdir: kurs işi üçün tapşırıq, ədəbiyyatın, faktiki materialın seçilməsində tələbəyə kömək etmək, işin hazırlanmasında məsləhətləşmək, işin toplanmasına nəzarət etmək. material, işin yazılması və dizaynı, kurs işlərinin nəzərdən keçirilməsi.

Beləliklə, tələbələrin əsərlərinin hazırlanmasına elmi nəzarət tədris prosesinin ayrılmaz elementidir və işlərin hazırlanması yolu ilə yeni biliklərin inkişaf etdirilməsi üzrə şəxsi təşəbbüsünün inkişafı üçün elmi nəzarət subyektlərinin tələbəyə məqsədyönlü təsir prosesini təmsil edir. . Elmi rəhbərlik nəticəsində həm işə, həm də tələbənin öz işini müstəqil təşkil etmək bacarıq və bacarıqlarına obyektiv qiymət verilir.

Mövzu üzərində işləmək prosesində tələbə tədqiqat işinin texnika və üsulları ilə tanış olur: ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatın, statistik məlumatların seçilməsi, öyrənilməsi, emalı, müstəqil ümumiləşdirmə və nəticə çıxarmaq vərdişlərinə yiyələnir. Kurs işi yazmaq iqtisadi təhlilin elementlərini mənimsəməyə, düzgün, qəbul edilmiş standartlara uyğun olaraq mətni, cədvəlləri, qrafikləri, diaqramları, istinadlar siyahısını və s. formatlaşdırma üsullarını öyrənməyə imkan verir.
Kurs işinin məzmunu və onun müdafiəsi tələbənin baxılan məsələləri bildiyini və tədqiqat mövzusunu bacarıqla təqdim etdiyini göstərməlidir.

Buna görə də, kurs işi yazmağa başlamazdan əvvəl tələbə bu təlimatları diqqətlə oxumalıdır. Bu, həm məzmun, həm də onun tərtibatı, qiymətləndirilməsi və müdafiə proseduru baxımından kurs işinə olan tələbləri daha konkret şəkildə təqdim etməyə imkan verəcək. Təklif olunan metodiki məsləhətdən istifadə tələbələrə seçilmiş mövzu üzrə kurs işlərini uğurla başa vurmaqla yanaşı, imtahana hazırlaşmağa, iqtisadi nəzəriyyənin dərin və mühüm nəzəri müddəalarını dərk etməyə kömək edəcəkdir.

Kurs işi ixtisasın fənləri üzrə digər kurs işlərinin, sonra isə dissertasiya işinin yazılması üçün hazırlıq mərhələsidir.
Tələbəni tədqiqat işinə alışdırır və onun aparılmasında təcrübə və bacarıqların mənimsənilməsinə töhfə verir. Kurs işi həm də tələbənin ən vacib problemlərdən birini müstəqil öyrənməsinin nəticəsidir.
Tələblərə cavab verən kurs işini hazırlamaq üçün tələbə təkcə əldə etdiyi nəzəri biliklərdən deyil, həm də faktiki məlumatlardan istifadə etməlidir.

Kurs işi fakültələrin tədris planına uyğun əyani və qiyabi təhsil alan tələbələr tərəfindən həyata keçirilir. Bu, tələbə hesabatının şöbəyə məcburi formasıdır. Tamamlanmış işlər yoxlamaya təqdim olunur.
Əgər iş tələblərə cavab verirsə, müəllim onu ​​müsbət qiymətləndirir və bu barədə şagirdə məlumat verir. Qeyri-qənaətbəxş başa çatdırılmış iş müəllimin rəydə olan şərhlərinə uyğun olaraq yenidən nəzərdən keçirilməlidir.

Vacibdir! Təkrar iş kurs işinin birinci variantı və müəllimin şərhləri ilə birlikdə təqdim olunur.
Yalnız kurs işindən müsbət qiymət alan tələbələr imtahana buraxılır.
Kurs işi tələbəyə qaytarılmır və kafedrada saxlanılır.

2 Kurs işinin əsas mərhələləri

Kurs işinin yazılması prosesi aşağıdakı əsas mərhələlərdən ibarətdir:
- tələbələri işin mövzusu ilə tanış etmək və kurs işinin mövzusunu müəyyən etmək, onu aydınlaşdırmaq və elmi rəhbərlə razılaşdırmaq;
- lazımi ədəbiyyatın seçilməsi və eyni zamanda kurs iş planının hazırlanması;
- kurs iş planının elmi rəhbər tərəfindən təsdiq edilməsi;
- ədəbiyyatın öyrənilməsi və işlənməsi, onun rəyinin hazırlanması;
- statistik məlumatların seçilməsi, onların təhlili, ümumiləşdirilməsi, cədvəllərin, qrafiklərin, diaqramların tərtib edilməsi;
- fəsillər üzrə işin yazılması, yoxlanılması üçün rəhbərə təqdim edilməsi;
- elmi rəhbərin tələbləri və iradları nəzərə alınmaqla kurs işinin ayrı-ayrı hissələrinin yekunlaşdırılması (təkrar tamamlanmış iş birinci variant və ona edilən şərhlərlə birlikdə elmi rəhbərə təqdim olunur);
- standartın və bu təlimatın tələblərinə uyğun olaraq kurs işlərinin tamamlanması və icrası;
- kurs işinin onun müdafiəsinə qəbulun rəsmiləşdirilməsi üçün elmi rəhbərə təqdim edilməsi;
- kurs işinin müdafiəsi.

Qorunan kurs işi tələbəyə qaytarılmır və kafedrada saxlanılır. Müsbət qiymətlə tamamlanmış və müdafiə edilmiş kurs işi akademik fənndən imtahana buraxılır.

3 Kurs işi üçün mövzunun seçilməsi

1-ci mərhələdə elmi rəhbərliyin nəticəsi tələbəyə iş mövzusunun verilməsidir.
Yaradılmış təcrübəyə uyğun olaraq, kurs işinin mövzusu kafedranın iclasında “Tələbələrin kurs işləri üçün mövzuların siyahısı və onlara həvalə edilmiş elmi rəhbərlərin siyahısı” təsdiq edilməklə tələbəyə verilir. Bir qayda olaraq, tələbəyə kurs işini hazırlamaq üçün 2,5-3 ay vaxt lazımdır. Tələbələr müstəqil olaraq kafedranın təklif etdiyi mövzulardan iş mövzularını seçirlər (bax. Əlavə B, səh. 45).

Əsərlər aktual olmalı və həm nəzəriyyəyə, həm də praktikaya uyğun olmalıdır. Seçilmiş mövzunun ali məktəb məzununun əldə etdiyi ixtisasa uyğun olaraq mümkün praktiki məqsədi ilə, habelə praktiki təcrübə ilə (əgər o, universitetə ​​qəbuldan əvvəl və ya təhsil müddətində davam edibsə) əlaqəsini təmin etmək məqsədəuyğundur. Seçim üçün təklif olunan mövzular ədəbiyyatla təmin edilməli, tələbələr iş zamanı faktiki materiallardan istifadə etməli və təlim zamanı tələbənin əldə etdiyi biliklərdən maksimum yararlanmaq imkanına malik olmalıdırlar.
Tələbələr öz təşəbbüsü mövzularını təklif edə bilərlər. Bu halda belə mövzular yuxarıda qeyd olunan meyarlara uyğunluğu üzrə kafedra müdiri tərəfindən qiymətləndirilməlidir.

4 Ədəbiyyatın seçilməsi və öyrənilməsi

Seçilmiş mövzu ilə bağlı lazımi ədəbiyyatı axtarmağa başlamazdan əvvəl tələbə tədris ədəbiyyatı ilə tanış olmalı və artıq öyrənilmiş və ya öyrənilməsi planlaşdırılan mövzuların seçilmiş işin mövzusuna ən yaxın olduğunu təhlil etməlidir. Kursun artıq öyrənilmiş bölmələrindən mövzuların seçilməsi tövsiyə oluna bilər, çünki əldə edilmiş biliklər tələbəyə seçilmiş mövzunun məzmununu və əsas məsələlərini daha yaxşı təsəvvür etməyə və təbii olaraq işi daha uğurla başa çatdırmağa kömək edəcəkdir.
Distant təhsil alan tələbələr üçün onların istehsalat və ya digər fəaliyyətləri ilə bağlı, yaxud gələcək ixtisaslarının profilinə yaxın kurs işi mövzusunu seçmək məqsədəuyğundur.

Ədəbiyyat seçilərkən nəzərə alınmalıdır ki, işdə tədqiq olunan mövzunun həm nəzəri, həm də tətbiqi aspektləri nəzərə alınmalıdır. Buna görə də, lazımi ədəbiyyat axtarışına rəhbər tərəfindən əsas kimi tövsiyə olunan, fənn üzrə iş proqramlarında, habelə müvafiq mövzular üzrə seminar dərslərinin planlarında mövcud olan mənbələrin siyahısı ilə tanış olmaqdan başlamalısınız.

Biblioqrafik siyahı tərtib edilərkən biblioqrafik kataloqlardan, il üçün iqtisadi jurnallarda dərc olunan məqalələrin siyahılarından istifadə etmək tövsiyə olunur ki, bu da adətən konkret jurnalın son nömrəsində dərc olunur. Eyni zamanda, tələbənin əsas vəzifəsi rus və xarici ədəbiyyatın böyük kütləsindən yalnız kurs işinin seçilmiş mövzusu ilə bağlı məsələləri əhatə edən nəşrləri (kitablar, jurnallar, məqalələr) seçməkdir.

Hər bir kitabxanada biblioqrafik kataloqlar mövcuddur. Onlar sistematik, mövzu və əlifba sırasına bölünür. Əsasən sistematik kataloqlardan istifadə etmək tövsiyə olunur, çünki onlarda kitabların və məqalələrin adları olan kartlar bilik sahələrinə görə düzülür. Sistemli kataloqda kartların adətən kurs mövzularına uyğun seçildiyi xüsusi bölmə var. Ədəbiyyatı seçərkən tələbə göstərilən bölməni, orada - kurs işinə uyğun olan mövzunu tapmalı, ona lazım olan kitabları və məqalələri vərəqlərə yazmalıdır.

İstənilən nəşri tam oxumadan əsas fikirləri toplamağa kömək etmək üçün aşağıdakı hərəkətlər ardıcıllığını tövsiyə edə bilərik. Bunu etmək üçün oxumaq lazımdır:
- müəllifin (müəlliflərin) adı və soyadı ilə;
- nəşriyyatın adı və nəşr ili ilə;
- annotasiya və məzmun cədvəli ilə;
- giriş və ya ön sözlə;
- arayış və biblioqrafik aparatla (istinadların siyahısı, göstəricilər, ərizələr və s.);
- kitab fəsillərində və ya jurnal məqalələrində birinci abzaslar və illüstrativ materiallar ilə.

Bu halda, sitatın götürüldüyü səhifənin nömrəsini göstərməyi unutmadan, əsas müddəalardan çıxarışlar etmək tövsiyə olunur. Qeydləri ayrı-ayrı vərəqlərdə saxlamaq daha yaxşıdır, sonra mövzuya görə qruplaşdırılmalıdır. Düzgün yazılmış çıxarışlar tələbəyə problemin məzmununu daha yaxşı anlamağa və anlamağa kömək edəcəkdir.
Ədəbi mənbələrin (kitablar, jurnallar və s.) tədqiqi son illərdə çap olunmuş əsərlərdən başlamalı və tədqiqat mövzusunun məsələlərini ən dolğun şəkildə üzə çıxarmalı, sonra keçən ilki nəşrlərə, daha sonra iki il əvvəlki nəşrlərə və s. Eyni zamanda, əsərin mövzusu ilə bağlı mübahisəli məsələlərə toxunan nəşrlərə diqqət yetirmək çox vacibdir. Bu məqsədlər üçün “Problemləri İqtisadiyyat”, “Russian Economic Journal”, “Economist”, “Politekonom”, “World Economy and International Relations”, “ECO”, “Expert” və s. jurnallardakı nəşrlərdən istifadə edə bilərsiniz.

Kurs işi yazarkən həm nəzəri məqalələrdən və monoqrafiyalardan, həm də faktiki materiallardan istifadə etməlisiniz ki, onların əsasında cəmiyyətin həyatında baş verən proseslər və hadisələr, onun inkişaf qanunauyğunluqları haqqında nəticə çıxara bilərsiniz. Faktik materialların toplanmasına diqqətlə yanaşılmalı, yalnız işdə nəzərdən keçirilən problemləri əks etdirən və təsvir edən məlumatlar seçilməlidir. Bu məqsədlər üçün statistik məcmuələrdən və arayış kitablarından, jurnal və qəzetlərdən, məsələn, “Statistikanın sualları”, məsələlərə dair müxtəlif bülletenlər və digər materiallardan istifadə olunur.

Faktiki materialdan istifadə edərkən aşağıdakı tələblərə əməl edilməlidir:
- məlumatlar mütləq və ya nisbi ölçülərlə verilir;
-müqayisə edərkən məlumatlar müqayisə edilə bilən olmalıdır;
- hər hansı bir trendi müəyyən etmək üçün istifadə olunur
bir neçə ay və ya il haqqında məlumat;
- aydınlıq üçün rəqəmsal məlumatlar cədvəldə ümumiləşdirilir və qrafiklərdə, diaqramlarda və s. əks etdirilə bilər;
- işdə istifadə olunan bütün faktiki məlumatların mənbə səhifəsini göstərən mənbəyə keçidi olmalıdır;
- kurs işi rəqəmsal materialla çox yüklənməməli, mətnin yığcam, inandırıcı və əyani materiallarla təsvir olunmasına çalışmaq lazımdır.

Aşağıdakı İNTERNET resursları kurs işi yazmaq üçün lazım olan ədəbiyyatı tapmaqda əhəmiyyətli köməklik göstərir:
http://www.akdi.ru - "İqtisadiyyat" Məsləhətləşmələr və Biznes Məlumatları Agentliyi;
http://www.eeg.ru - Rusiya Federasiyası Maliyyə Nazirliyinin ekspert qrupunun saytında Rusiyanın makroiqtisadi statistikası;
http://www.nns.rn/analytdoc/anal2.html - Milli Elektron Kitabxananın saytında Rusiyanın iqtisadi problemlərinə dair analitik hesabatlar;
http://www/libertarium.ru/libertarium/1ibrary - Libertarium kitabxanası, burada iqtisad elmlərinə dair kitablar və məqalələr, habelə keçmiş və indiki dövrün görkəmli iqtisadçılarının əsərləri təqdim olunur;
http://www.econline.hl.ru - həm ingilis, həm də rus dillərində İnternetdə ən yaxşı iqtisadi resurslara keçidlər toplusu. Sayt iqtisadi fənlərin geniş spektrini əhatə edir: iqtisadi xəbərlər, mikroiqtisadiyyat, makroiqtisadiyyat, iqtisadiyyatda riyazi metodlar, iqtisadi fikrin metodologiyası və tarixi, institusional iqtisadiyyat, beynəlxalq iqtisadiyyat, iqtisadi statistika və s.

Elmi nəşrlərlə yanaşı, tələbə işin mövzusu ilə bağlı rəhbər sənədlərlə (Qanunlar və əsasnamələr) tanış olmalıdır. Bunun üçün internetdə mövcud olan elektron daşıyıcıların məlumatlarından da istifadə edə bilərsiniz. İşin mövzusu ilə bağlı münasibətləri tənzimləyən normativ sənədləri öyrənərkən “Garant”, “Məsləhətçi” və s. hüquqi arayış sistemlərində sənədlər üçün tematik axtarış imkanlarından istifadə etmək rahatdır. Bu arayış və axtarış sistemləri sənədlərin tematik axtarışını asanlaşdırır, həmçinin sənədi qəbul edən orqan, qəbul tarixi və sənəd nömrəsi haqqında məlumat varsa, sənədi tez tapmağa imkan verir. Bundan əlavə, elektron sistemlərdəki sənədlərdə adətən digər normativ hüquqi aktlara şərhlər və istinadlar olur. Lakin bu məlumatlardan istifadə edərkən səhvlərə yol verməmək üçün rəsmi sənədlərdən istifadə etməklə onun düzgünlüyünü təsdiqləmək lazımdır.
Biblioqrafik siyahı tərtib edildikdən və ədəbi mənbələrin kartoteki tərtib edildikdən sonra tələbə kurs işi üçün onun əsas məsələlərinin tam açılmasını asanlaşdıracaq planı diqqətlə düşünməli və tərtib etməlidir.

5 Kurs işinin planının tərtib edilməsi

Plan işin əsasını təşkil edir və elmi işin səviyyəsi onun necə tərtib olunmasından asılı olacaq. Kurs işinin planı onun strukturu ilə sıx bağlıdır. Kurs işinin aşağıdakı strukturu təklif olunur:
1. Başlıq səhifəsi.
2. Məzmunu (iş planı).
3. Giriş.
4. Əsas hissə (bölmələr, yarımbölmələr, paraqraflar).
5. Nəticə.
6. İstifadə olunan mənbələrin siyahısı.
7. Ərizələr (əgər varsa).

Sadalanan elementlərdən iş planına 3-7-ci bəndlər daxildir (planların nümunəsi bu təlimatların B Əlavəsində təqdim olunur). Plan tərtib edərkən tələbənin əsas vəzifəsi planın vurğulanan məsələlərində məntiqi ardıcıllığı müəyyən etməkdir. Nəzərə almaq lazımdır ki, öyrənilən mövzunun nəzəri və praktiki aspektlərini nəzərə almalısınız. Buna görə də əsər adətən bir neçə bölmədən ibarətdir.

Material aşağıdakı sxem üzrə qurulmuşdur: birinci bölmə mövzunun nəzəri aspektlərinin təhlilinə həsr edilmişdir; təcrübə problemlərinin təhlili, təsərrüfat subyektləri arasında münasibətlərin mövcud vəziyyəti ikinci bölmədə təqdim olunur; üçüncü bölmədə seçilmiş mövzudan asılı olaraq tədqiq olunan hadisə və proseslərdə problemlərin təkmilləşdirilməsi və ya həlli yollarına dair suallar təqdim olunur. Hər bölmə məntiqi olaraq bir-biri ilə əlaqəli olan və bir-birini aydınlaşdıran 2-4 alt bölmədən ibarət ola bilər.

Yaradıcı işdə plan həmişə dinamik, hərəkətli xarakter daşıyır. İşin aydın məqsədini saxlayaraq, tələbənin təşəbbüsünü əngəlləməməlidir. Zəruri hallarda plana elmi rəhbərlə razılaşdırılmaqla düzəlişlər edilə bilər, onun səlahiyyətlərinə planın ayrı-ayrı bölmələrinin və yarımbölmələrinin təsdiqi daxildir.
Kurs işi planını tərtib edərkən tələbə bölmə və yarımbölmələrin adlarına diqqət yetirməlidir. Onlar kifayət qədər qısa olmalıdır, yəni. lazımsız məlumatları ehtiva etməməlidir. Bir qayda olaraq, bölmənin (bölmənin, bəndin) başlığına bir cümlə daxildir. Ancaq həddindən artıq qısalığa çalışmamalısınız, çünki başlıq nə qədər qısa olsa, məzmunu bir o qədər geniş olar. Planın tərkib hissələrinə dərsliklərdə və dərs vəsaitlərində olan sualların başlıqları ilə üst-üstə düşən adların verilməsi yersizdir. Bu yanaşma bu mənbələrin mexaniki şəkildə yenidən yazılması üçün ilkin şərtlər yaradır ki, bu da tələbənin yaradıcılıq potensialına mane olacaq. Plan hazırlayarkən ona diqqət yetirmək lazımdır ki, eyni problemlər müxtəlif yarımbölmələrdə nəzərə alınmır, əks halda işdə təkrarlar qaçılmazdır.
Kurs işinin plan layihəsi elmi rəhbərlə razılaşdırılmalı və onun tərəfindən təsdiqlənməlidir, bundan sonra siz birbaşa kurs işinin mətnini yazmağa başlaya bilərsiniz.
Tədqiq olunan mövzunun problemlərini daha yaxşı başa düşmək üçün, seçilmiş ədəbiyyatı öyrəndikdən sonra tələbəyə materialın təqdimatının məntiqini daha yaxşı başa düşməyə imkan verəcək ətraflı iş planı tərtib etməyi tövsiyə edə bilərik. Genişləndirilmiş iş planı təsdiq edilmiş planın hər bir bölmənin işlənməsi üçün ayrılmış daha müfəssəl alt bölmələr şəklində əlavə təfərrüatlarını əks etdirir.
Təfərrüatlı plan tərtib etmək tələbə üçün son dərəcə vacibdir, çünki əks halda işin tərkib hissələrinin qeyri-mütənasibliyi, təqdimatda boşluqlar və ya əksinə təkrarlar qaçılmazdır. Bundan əlavə, sistemsiz və planlaşdırılmamış fəaliyyət kurs işinin müəllifinin mənəvi-psixoloji vəziyyətinə mənfi təsir göstərir ki, bu da qeyri-qənaətbəxş yekun nəticəyə gətirib çıxarır.
Kursun iş planı təsdiq edildikdən və müfəssəl iş planı tərtib edildikdən sonra işin mətni yazılır.

Kurs işi nəzəri məsələləri və onların praktiki həyata keçirilməsini hərtərəfli əhatə etməli, problemi onun yaranması və inkişafının tarixi aspektində nəzərdən keçirməli, onun həllinə müxtəlif məktəb və istiqamətlərdən fərqli yanaşmalar nəzərə alınmalıdır.
Bu baxımdan işin məzmunu rus və xarici iqtisadçıların əsərlərinə, dövlətin iqtisadi proqramlarına, qanunvericilik aktlarına və ölkədə qəbul edilmiş qərarlara əsaslanmalıdır. Sualların məzmununun əsaslandırılmış şəkildə açıqlanmasına çalışmaq lazımdır. Əsərin mətni müxtəlif mənbələrdən götürülmüş parçalardan ibarət montaj deyil, materialların müstəqil öyrənilməsinin nəticəsi olmalıdır. Mövzu ilə bağlı məsələlərin məntiqi ardıcıl təqdimatına nail olmaq, mühakimələrdə təkrarlara və ziddiyyətlərə yol verməmək lazımdır.

Başlıq səhifəsi - kurs işinin birinci səhifəsi - Əlavə A-da verilmiş formaya uyğun olaraq GOST-a uyğun olaraq doldurulur.
Məzmun (iş planı) kurs işində ikinci vərəqdir. Onun dizaynı standarta uyğun olmalıdır (bax Əlavə B), yəni. səhifələri göstərməklə, rəhbər tərəfindən təsdiq edilmiş kurs işinin bütün bölmə və yarımbölmələrini daxil edin.
Məzmundan sonra yeni səhifədən GİRİŞ gəlir.
GİRİŞin əsas məqsədi tədqiqat probleminin seçilməsini qısaca əsaslandırmaqdır.

Ümumiyyətlə, GİRİŞ aşağıdakıları əhatə etməlidir:
- seçilmiş mövzunun aktuallığının əsaslandırılması, yəni müəyyən bir anda və müəyyən bir vəziyyətdə müəyyən təsərrüfat subyektləri, milli iqtisadiyyat və ya dünya iqtisadiyyatı üçün əhəmiyyətinin dərəcəsi;
- tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi. İşin məqsədi aydın və qısa şəkildə tərtib edilməli, seçilmiş tədqiqat mövzusuna uyğun olmalı və kurs işini yazmaq üçün tələbənin etməli olduğu hərəkətləri əks etdirməlidir. Verilmiş tapşırıqlar məqsədi dəqiqləşdirməli, onu dəqiqləşdirməli və deməli, planın bölmə və yarımbölmələrinə uyğun olmalıdır;
- tədqiqatın nəzəri və metodoloji əsaslarının xüsusiyyətləri. Burada əsərin yazılmasına əsas olan məktəbləri və nəzəri düşüncə istiqamətlərini qısaca sadalayırıq;
- tədqiq obyektinin təsviri, əsərdə tədqiq olunan problemli vəziyyəti yaradan sosial-iqtisadi proses və ya hadisənin qısa təsviridir;
- mövzu ilə bağlı istifadə olunan ədəbiyyatın qısa analitik icmalı. Buraya bu problemin öyrənilməsində ən böyük töhfə vermiş yerli və xarici iqtisadçıların adlarının siyahısı verilmişdir. Ədəbiyyatın təhlili tələbənin mənbələri sistemləşdirmək, onları tənqidi şəkildə araşdırmaq, vacib olanı vurğulamaq və mövzu ilə bağlı mövcud bilik vəziyyətində əsas şeyi müəyyən etmək bacarığını göstərməlidir;
- tədqiqat mövzusu üzrə istifadə olunan məlumat bazasının siyahısı. Tələbənin statistik və analitik materialların, qanunvericilik və icra hakimiyyəti orqanlarının sənədlərinin mənbələrini sadalamaq lazımdır; dövri mətbuatda dərc olunan məlumatlar.

Əgər işdə tələbə tərəfindən müstəqil şəkildə həyata keçirilən problemin həllinə yeni yanaşmanın əsaslandırılması varsa, bu GİRİŞ hissəsində göstərilməlidir.
GİRİŞ mətninin həcmi 2-3 səhifədən çox olmamalıdır.
GİRİŞ-dən sonra kurs işinin birinci hissəsi yeni səhifədən başlayır.

Birinci bölmə (nəzəri hissə) rus və xarici tədqiqatçıların kurs işinin mövzusu ilə bağlı müxtəlif nəzəri fikirlərinin təhlilindən ibarətdir. Hər bir istiqaməti nəzərdən keçirərkən onun müəllifinə və bu fikirlərin əks olunduğu mənbəyə istinad etmək lazımdır. Nəzərə almaq lazımdır ki, tədqiq olunan məsələnin tarixini, inkişafını, hazırkı vəziyyətinin xüsusiyyətlərini əks etdirmədən hər hansı problemə baxılması mümkün deyil. Burada mövzunun əsas anlayışlarını müəyyən etmək və onların mahiyyətinin şərhinə müxtəlif müəlliflərin yanaşmalarını göstərmək lazımdır.
Mətnin məzmunu yarımbölmələrin başlıqlarına uyğun olmalıdır və hər bir sonrakı yarımbölmə məntiqi olaraq əvvəlkindən əməl etməli və onun davamı olmalıdır. Ümumiyyətlə, nəzəri hissənin bütün yarımbölmələri işin birinci bölməsini tam əhatə etməlidir.

İşdə təqdim olunan materialın aydınlığı üçün, məsələnin inkişaf tarixini göstərən, müəlliflərin yanaşmalarında ümumi və fərqli cəhətləri göstərən struktur və məntiqi diaqramlardan istifadə edə bilərsiniz.
Hər bir yarımbölmənin sonunda qısa nəticələr çıxarmaq və mövzunun daha da inkişaf etdirilməsi üçün növbəti yarımbölmədə və ya bölmədə nələrin edilməsinin gözlənildiyini göstərmək məqsədəuyğundur, yəni. əsərin struktur komponentlərinin məzmununu vahid bütövlükdə əlaqələndirmək.

Kurs işinin həm də yeni səhifədən başlayan ikinci bölməsi birinci bölmənin məntiqi davamı olmaqla, tədqiqat mövzusu üzrə öyrənilən nəzəri yanaşmaların praktiki həyata keçirilməsinin unikal illüstrasiyasına xidmət etməlidir.
O, tətbiqi və ya analitik hissədə olduğu kimi, işin birinci bölməsində verilən nəzəri nəticələrin biznes metodları ilə, qəbul edilən qanunlarla, işlənib hazırlanan iqtisadi proqramlarla, həyata keçirilən islahatlarla əlaqəsini əks etdirməlidir. Burada tədqiq olunan problemin başqa ölkələrlə, sosial problemlərlə əlaqələrini təhlil etmək lazımdır. Bu bölmədə sahibkarlıq subyektlərinin praktiki fəaliyyətinin obyektiv reallığını əks etdirən statistik məlumatlardan və ya digər faktiki materiallardan istifadə etmək lazımdır.
Faktik məlumatlar və rəqəmsal məlumatlar emal edilməli, qruplaşdırılmalı, cədvəllərdə yerləşdirilməli, təhlil edilməli, faizlər müəyyən edilməli, müqayisə edilməli və təsvir edilməlidir. Onların əsasında qrafiklər, diaqramlar, diaqramlar tərtib edilir, onların köməyi ilə təqdim olunan materialı təsvir etmək olar.

Kurs işinin üçüncü bölməsində ilk iki bölmədə təqdim olunan material əsasında iqtisadçıların, siyasətçilərin, sahibkarların problemlərin həlli və ya sahibkarlıq subyektləri arasında yaranan münasibətlərin yaxşılaşdırılması üçün təkliflərin hazırlanması ilə bağlı müasir fikirlərini əks etdirmək lazımdır. kurs işində tələbənin aşkar etdiyi və öyrəndiyi fəaliyyət sahəsində.

Kurs işinin yekun bölməsi nəticədir, o da yeni səhifədən başlayır. Nəticə kurs işinin hər bir yazılı bölməsi üçün tələbənin müstəqil olaraq çıxardığı nəticələri əks etdirir. Birinci bölmədə bu, problemin nəzəri istiqamətlərinin ümumiləşdirilməsi, onu araşdıran aparıcı mütəxəssislərin göstərilməsidir. Nəticələr işin bu hissəsinin alt bölmələrinə uyğun olaraq materialın təqdim edilməsinin məntiqi ardıcıllığı ilə aparılmalıdır. İkinci bölmədə tədqiq olunan məsələ üzrə mövcud təcrübənin təhlilinin nəticələrinin qısa xülasəsi, onların tənqidi başa düşülməsi. Üçüncü hissədə qarşıya qoyulan problemin həlli üçün təkliflərin formalaşdırılması.
Nəticə 2-4 səhifədən ibarətdir.

İstifadə olunan mənbələr siyahısına yalnız kurs işi zamanı öyrənilmiş və mövcud olan mənbələr daxil edilməlidir keçidlərəsərin mətnində. Bu siyahıya ən azı 20-25 ədəbi mənbə, o cümlədən tədqiq olunan problem üzrə iqtisadi münasibətləri tənzimləyən qüvvədə olan qanunvericilik aktları, hökumət qərarları, statistik məlumat kitabçaları, monoqrafiyalar, dövri mətbuatda dərc edilmiş nəşrlər və digər materiallar daxil edilməlidir. Mənbələrin siyahısı standarta uyğun formatlaşdırılmalıdır (istifadə olunan mənbələrin siyahısının formatına baxın). Müəyyən bir məqaləni, monoqrafiyanı və ya statistik məlumatları öyrənərkən dərhal onların tam adını yazmaq və işin mətnində bu mənbəyə keçid varsa, səhifəni göstərmək tövsiyə olunur.

Kurs işində böyük miqdarda məlumat istifadə edildiyi təqdirdə əlavələr zəruridir, bunun əsasında işin bölmələri və yarımbölmələrində mətndə olan cədvəllər, qrafiklər və diaqramlar qurulmuşdur. Bu halda cədvəllər və ya digər sənədlər şəklində ilkin məlumatlar bu məlumatların işin mətnində istifadə olunduğu ardıcıllıqla Əlavələrdə yerləşdirilir. Əsərdə istinad edilən Qanunvericilik aktlarından çıxarışlar da verilmişdir. Nəzərə almaq lazımdır ki, bütün müraciətlər mənbələr siyahısından sonra yerləşdirilməli, nömrələnməli, mənbə məlumatı olan cədvəllərdə başlıqlar və mənbəyə keçidlər olmalıdır.

7 Kurs işinin tərtibi

7.1 Ümumi tələblər

Mətnin təqdimatı və kurs işinin tərtibatı QOST-ların 7.32-2001, 7.1-2003, 7.12-93, 7.82-2001 tələblərinə uyğun olaraq həyata keçirilir. Tədqiqat üzrə kurs işinin mətninin səhifələri və hesabata təsvirlərin və cədvəllərin daxil edilməsi QOST 9327-yə uyğun olaraq A4 formatına uyğun olmalıdır.
Kurs işi əlyazma ilə tamamlanmalı və ya kompüter və printerdən istifadə edərək ağ A4 vərəqinin bir tərəfində bir yarım intervalla çap edilməlidir. Şriftin rəngi qara, hərflərin, rəqəmlərin və digər simvolların hündürlüyü ən azı 1,8 mm, şriftin ölçüsü 14 olmalıdır. Boşluqlar daxil olmaqla hər sətirdə simvolların sayı 64-dür.
Hər səhifə 30 sətirdən ibarət olmalıdır.

Kurs işinin mətni aşağıdakı haşiyə ölçülərinə riayət etməklə çap edilməlidir: sağdan 10 mm, yuxarıdan - 20 mm, aşağıdan 20 mm; sol - 35 mm.

Çap olunmuş mətnin keyfiyyəti və illüstrasiyaların, cədvəllərin və kompüter çaplarının dizaynı onların aydın reproduksiyası tələblərinə cavab verməlidir.
Kurs işinin hazırlanması zamanı aşkar edilmiş hərf səhvləri, kargüzarlıq xətaları və qrafik qeyri-dəqiqliklər ağ boya ilə silinərək və ya rənglənərək və düzəldilmiş mətnin (qrafikanın) eyni yerə makina üsulu ilə və ya qara mürəkkəb, pasta və ya mürəkkəblə - əl yazısı ilə tətbiqi yolu ilə düzəldilə bilər. .
Mətn sənədlərinin vərəqlərinin zədələnməsinə, natamam silinmiş əvvəlki mətnin (qrafiklərin) ləkələrinə və izlərinə yol verilmir.
Kurs işlərinin və əlavələrin səhifələrinin nömrələnməsi davamlı olmalıdır. Səhifə nömrəsi girişin baş səhifəsində, məzmununda və birinci səhifəsində yerləşdirilmir, ümumi nömrələnməyə daxil edilir.
Kurs işinin səhifələri ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir. Səhifənin nömrəsi vərəqin aşağı hissəsinin ortasında nöqtəsiz yerləşdirilir.

7.2 Kurs işinin qurulması və bölmələrin, yarımbölmələrin, paraqrafların nömrələnməsi

Əsərin struktur elementlərinin adları “MÜNDƏRİCAT”, “GİRİŞ”, “NƏTİCƏ”, “İSTİFADƏ EDİLDİ MƏNBƏLƏRİN SİYAHISI” başlıqları kimi çıxış edir. Onlar sonunda nöqtə qoyulmadan sətrin ortasına qoyulmalı və böyük hərflərlə çap edilməlidir.
Kurs işinin əsas hissəsi bölmələrə, yarımbölmələrə və paraqraflara bölünməlidir. Zəruri hallarda ballar alt-bəndlərə bölünə bilər. Kurs işi mətnini yarımbəndlərə bölərkən hər bir abzasda tam məlumatın olması zəruridir.
Bölmələr, yarımbölmələr, paraqraflar və yarımbəndlər ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməli və abzas abzası ilə yazılmalıdır. Giriş, nəticə, ədəbiyyat siyahısı nömrələnmir.
Bölmələr, əlavələr istisna olmaqla, mətn boyu ardıcıl olaraq nömrələnməlidir.
Misal - 1, 2, 3 və s.
Alt bölmə və ya paraqraf nömrəsinə bölmə nömrəsi və nöqtə ilə ayrılmış yarımbölmə və ya paraqrafın seriya nömrəsi daxildir.
Misal - 1.1, 1.2, 1.3 və s.
Yarımbəndin nömrəsinə bölmənin, yarımbəndin, bəndin nömrəsi və nöqtə ilə ayrılmış yarımbəndin seriya nömrəsi daxildir.
Misal 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3 və s.
Mətndə bölmənin, yarımbölmənin, paraqrafın və ya yarımbəndin nömrəsindən sonra nöqtə qoyulmur.
Bölmə və ya yarımbölmədə yalnız bir abzas varsa və ya paraqrafda bir yarımbənd varsa, o zaman nömrələnməməlidir.
Bölmələrin və yarımbölmələrin başlıqları olmalıdır. Bir qayda olaraq, paraqrafların başlıqları yoxdur. Başlıqlar bölmə və yarımbölmələrin məzmununu aydın və qısa şəkildə əks etdirməlidir.
Bölmələrin, yarımbölmələrin və paraqrafların başlıqları sonunda nöqtə qoyulmadan, altından xətt çəkilmədən böyük hərflə abzas abzasında çap edilməlidir.
Sənədin alt bölmələri varsa, paraqrafların nömrələnməsi yarımbölmə daxilində olmalıdır və paraqraf nömrəsi nöqtələrlə ayrılmış bölmə, yarımbölmə və paraqraf nömrələrindən ibarət olmalıdır, məsələn:

3 Keyfiyyətin idarə edilməsinin təşkilinin təkmilləşdirilməsi
3.1 İdarəetmə aparatında səlahiyyətlərin yenidən bölüşdürülməsi
3.1.1 İdarəetmə işçilərinin standart sayının hesablanması
3.1.2 Xüsusi idarəetmə funksiyalarının tərkibinin dəyişdirilməsi

Bir alt bölmənin olması onların faktiki yoxluğuna bərabərdir. Mətndə sadalamalar ola bilər.
Hər bir siyahıdan əvvəl tire və ya lazım gələrsə, sənədin mətnində siyahılardan birinə istinad, kiçik hərf (ё, ​​з, о, ь, ь, й, ы, istisna olmaqla) qoymalısınız. ъ), ardınca mötərizə qoyulur.
Siyahıları daha ətraflı təfərrüatlandırmaq üçün ərəb rəqəmlərindən istifadə etmək lazımdır, bundan sonra mötərizə qoyulur və nümunədə göstərildiyi kimi paraqraf abzas ilə giriş edilir.
Misal
A)_______________
b)_______________
1) _______________
2)________
V) _______________
İşin hər bir struktur elementi yeni vərəqdə (səhifədə) başlamalıdır.
Bölmənin (bölmənin) başlıqları ilə sonrakı mətn arasındakı məsafə 10 mm (iki tək boşluq), yarımbölmənin başlığı ilə əvvəlki (yuxarıdakı) mətnin sonuncu sətri arasındakı məsafə 15 mm (üç sətir intervalı) olmalıdır. .
Ayrı-ayrı vərəqlərdə yerləşdirilmiş təsvirlər və cədvəllər kurs işinin ümumi səhifə nömrələnməsinə daxil edilir.
A3 vərəqindəki illüstrasiyalar və cədvəllər bir səhifə hesab olunur.

7.3 İllüstrasiyalar

Kurs işində illüstrasiyalar (rəsmlər, qrafiklər, diaqramlar, kompüter çapı, diaqramlar, fotoşəkillər) ilk dəfə qeyd olunan mətndən dərhal sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilməlidir.
İllüstrasiyalar kompüterdə yaradıla bilər.
Bütün təsvirlərə mətndə istinad edilməlidir.
Kompüter çapından istifadə etməklə çertyojların, qrafiklərin, diaqramların, diaqramların hazırlanmasına icazə verilir.
A4 ölçüsündən kiçik fotoşəkillər standart ağ kağız vərəqlərinə yapışdırılmalıdır.
Ərizələrin illüstrasiyaları istisna olmaqla, illüstrasiyalar ardıcıl olaraq ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir.
Yalnız bir rəsm varsa, o, "Şəkil 1" olaraq təyin olunur. Xəttin ortasında “rəsm” sözü və onun adı yerləşdirilir.
Bölmə daxilində illüstrasiyaların nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda illüstrasiya nömrəsi bölmə nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış təsvirin seriya nömrəsindən ibarətdir.

Hər bir müraciətin təsvirləri ərəb rəqəmləri ilə nömrədən əvvəl tətbiq təyinatı əlavə edilməklə ayrıca nömrələnmə ilə təyin edilir, məsələn, “Şəkil A.3”.

7.4 Cədvəllər

Göstəricilərin daha yaxşı aydın olması və müqayisəsinin asanlığı üçün cədvəllərdən istifadə olunur. Cədvəlin başlığı, əgər varsa, onun məzmununu əks etdirməli, dəqiq və qısa olmalıdır. Cədvəlin başlığı cədvəlin üstündə solda, abzassız, nömrəsi tire ilə ayrılmış bir sətirdə yerləşdirilməlidir.
Cədvəlin bir hissəsini köçürərkən başlıq yalnız cədvəlin birinci hissəsinin üstündə yerləşdirilir, cədvəli məhdudlaşdıran aşağı üfüqi xətt çəkilmir.
Cədvəl ilk dəfə qeyd olunan mətndən dərhal sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilməlidir.
Çox sayda cərgə olan cədvəl başqa vərəqə (səhifəyə) köçürülə bilər, “Cədvəl” sözü, nömrə və onun adı cədvəlin birinci hissəsinin üstündə bir dəfə göstərilir, “Davam” sözü digərinin üstündə yazılır. hissələr və cədvəl nömrəsi göstərilir, məsələn: “Cədvəl 1-in davamı” .
Cədvəlin müxtəlif sətir və sütunlarında təkrarlanan mətn bir sözdən ibarətdirsə, ilk yazıdan sonra onu dırnaq işarələri ilə əvəz etmək olar; iki və ya daha çox sözdən ibarətdirsə, birinci təkrarda “Eyni” sözləri ilə, sonra isə dırnaq işarələri ilə əvəz edilir. Təkrarlanan rəqəmlərin, işarələrin, işarələrin, riyazi və kimyəvi simvolların əvəzinə dırnaq işarələrinin qoyulmasına yol verilmir. Cədvəlin heç bir sətirində rəqəmsal və ya digər məlumatlar verilmirsə, onda tire qoyulur.
Rəqəmsal materiallar adətən cədvəllər şəklində təqdim olunur.
Cədvəllər, əlavə cədvəllər istisna olmaqla, ərəb rəqəmləri ilə ardıcıl olaraq nömrələnməlidir. Bölmə daxilində cədvəllərin nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda cədvəl nömrəsi bölmə nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış cədvəlin sıra nömrəsindən ibarətdir.

Hər bir ərizənin cədvəlləri nömrədən əvvəl ərizə təyinatı əlavə edilməklə ərəb rəqəmləri ilə ayrıca nömrələnmə ilə təyin olunur.
Sənəddə bir cədvəl varsa, o zaman “Cədvəl 1” və ya Əlavə B-də verilmişdirsə, “Cədvəl B.1” kimi təyin edilməlidir.
Sütunların və cədvəl sətirlərinin başlıqları tək hərflə böyük hərflə, başlıq ilə bir cümlə təşkil edirsə sütun yarımbaşlıqları kiçik hərflə, müstəqil məna kəsb edirsə böyük hərflə yazılmalıdır. Cədvəllərin başlıqlarının və alt başlıqlarının sonunda nöqtələr yoxdur.
Sol, sağ və aşağıdakı cədvəllər adətən xətlərlə məhdudlaşır. Cədvəldə mətndən kiçik olan şrift ölçüsündən istifadə etməyə icazə verilir.
Sətir və sütunları məhdudlaşdıran üfüqi və şaquli xətlər, əgər onların olmaması cədvəldən istifadəni çətinləşdirmirsə, çəkilməyə bilər.
Sütun başlıqları adətən cədvəl sətirlərinə paralel yazılır. Lazım gələrsə, sütun başlıqlarının perpendikulyar düzülməsinə icazə verilir.
Masanın başı masanın qalan hissəsindən bir xətt ilə ayrılmalıdır.
№-li sütunların və ölçü vahidlərinin daxil edilməsinə icazə verilmir.
Cədvəllərin sütunlarındakı nömrələr elə yerləşdirilib ki, siniflər və nömrələrin kateqoriyaları ciddi şəkildə bir-birinin altında olsun. Bir sütundakı ədədi dəyərlər eyni sayda onluq yerlərə sahib olmalıdır. Bir sətirdəki ədədi dəyərlər göstəricinin son sətirinin səviyyəsində yerləşdirilir.

7.5 Düsturların və tənliklərin yazılması

Tənliklər və düsturlar mətndən ayrıca sətirdə ayrılmalıdır. Hər bir düstur və ya tənliyin üstündə və altında ən azı bir sərbəst xətt qalmalıdır. Əgər tənlik bir sətirə sığmırsa, onda bərabərlik işarəsindən (=) sonra və ya artı (+), mənfi (-), vurma (x), bölmə (:) və ya digər riyazi işarələrdən sonra köçürülməlidir; ilk işarəsi ilə növbəti sətir təkrarlanır. Düsturu vurma əməliyyatını simvolizə edən işarəyə köçürərkən “x” işarəsindən istifadə edin.
Simvolların və ədədi əmsalların mənalarının izahı birbaşa formulun altında, düsturda verilmiş ardıcıllıqla verilməlidir.
Düsturlar hesabat boyu ardıcıl olaraq sətrin ən sağında mötərizə içərisində ərəb rəqəmlərindən istifadə edilməklə nömrələnməlidir.
Misal
A = a:b, (1)
burada A - istehsal vahidinin dəyəri, rub;
a - bütün məhsulların dəyəri, rubl;
b - məhsulların miqdarı, c.
Əlavələrdə yerləşdirilmiş düsturlar ərəb rəqəmləri ilə ayrıca nömrələnməlidir, məsələn, düstur (B. 1).
Bölmə daxilində düsturların nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda, düstur nömrəsi bölmə nömrəsindən və düsturun seriya nömrəsindən ibarətdir, məsələn, nöqtə ilə ayrılır (3.1).
Riyazi tənliklərin təqdim edilməsi qaydası düsturların təqdimatı ilə eynidir.
Qara mürəkkəblə əl ilə yazılmış düstur və tənlikləri tamamlamağa icazə verilir.

Əsərdəki fərdi müddəaların düzgünlüyünü təsdiqləmək, əsaslandırmaq və ya əlavə etmək üçün sitatlardan istifadə edilə bilər - orijinal mənbənin bir hissəsinin sözlü surəti. Sitat gətirmək üçün ilkin mənbədən aydın, məntiqi cəhətdən tam düşüncəni ehtiva edən bir parça götürmək lazımdır. Sitatların formatlaşdırılması üçün aşağıdakı qaydalara riayət etmək lazımdır:
a) bütün sitatlar dırnaq içərisindədir;
b) sitatlarda göstərilən mənbədə verilən durğu işarələri saxlanılır;
c) cümlə tam sitat gətirilməyibsə, buraxılmış mətnin əvəzinə sitat gətirilən cümlənin əvvəlindən əvvəl, onun daxilində və ya sonunda ellips (...) qoyulur.
Mətndə verilən bütün sitatlar, həmçinin qeyd olunan rəqəmlər, faktlar və misallar istifadə olunan mənbələrə qeydlərlə müşayiət olunmalıdır. Hər bir sitatın sonunda qeydin seriya nömrəsi ərəb rəqəmləri ilə nöqtəsiz göstərilir və sitatın yerləşdiyi səhifənin aşağı hissəsində mənbənin təsviri verilir. Bir səhifədə eyni mənbəyə bir neçə keçid verilirsə, onda onun təsviri yalnız birinci qeyddə verilir, qalan hissədə isə “Yəni orada” sözləri yazılır və mənbənin səhifə nömrəsi göstərilir.
Dipnot işarəsi, əgər qeyd ayrı bir sözə istinad edirsə, birbaşa bu sözdə, cümləyə aiddirsə, cümlənin sonunda görünməlidir. Durğu işarələrinə münasibətdə onlardan əvvəl (sual və nida işarələri və ellipslər istisna olmaqla) qeyd işarəsi qoyulur.
Haşiyələr və dipnotlar istinad etdikləri səhifədə bir-birindən aralı olaraq yazılır.
Misal
- Adam Smit yüksək əmək haqqı və humanitar səbəblərdən müdafiə edirdi. “Heç bir cəmiyyət, şübhəsiz ki, onun üzvlərinin böyük bir hissəsi kasıb və bədbəxt olarsa, tərəqqi və xoşbəxt ola bilməz” deyə yazırdı. Bundan əlavə, sadə ədalət tələb edir ki, bütün xalqı yedizdirən, geyindirən və ev tikən insanlar öz əməyinin məhsullarından elə bir pay alsınlar ki, onların özləri keçərli yemək, paltar və mənzil əldə etsinlər”1.
Səhifənin sonunda bir qeyd var:
_______________
1 İqtisadi doktrinaların tarixi. Dərslik / Ed. V.P. Zyza. - Krasnodar, Kuban Dövlət Texniki Universiteti, 1998. S. 84

Əsərdə istinadsız istifadə olunan mənbələrə birbaşa mətndə istinad edilir. Cümlənin sonunda kvadrat mötərizədə siyahıya uyğun olaraq mənbənin seriya nömrəsini göstərin (nümunə).
İllüstrasiyalara istinadlar təsvirin seriya nömrəsi ilə göstərilir. Məsələn: "...Şəkil 4-də göstərildiyi kimi."
Düsturlara istinad edərkən düsturun seriya nömrəsini mötərizədə göstərin, məsələn: “... (10) düsturundan göründüyü kimi.”
Bütün cədvəllərin mətndə keçidləri olmalıdır və cədvəldə nömrə olmadıqda mətndəki “Cədvəl” sözü tam şəkildə, nömrə olduqda isə qısaldılmış şəkildə yazılır. Məsələn: “... cədvəldə göstərilmişdir”, “... cədvəldə. 2.1." Cədvəllərə və illüstrasiyalara təkrar istinadlar “bax” sözünü ehtiva etməlidir, məsələn: “bax. masa 2.5."

7.7 İxtisarlar

GOST 7.1-84 və 7.12-93-ə uyğun olaraq sözlərin qısaltmalarından istifadə edilə bilər:
Akronim böyük hərflərlə nöqtəsiz yazılır, məsələn:
- səhmdar cəmiyyəti - SC
- rayon - rayon
- səhifə - səh.
- tom - t.
- universitet - universitet
- Sankt-Peterburq - Sankt-Peterburq
- kənd təsərrüfatı - kənd təsərrüfatı
- bax - bax
- kompozisiya - op.
- namizəd - namizəd.
- Yarpaq - l.
- surət - surət
- iqtisadi - iqtisadi.
- dosent - dosent
- həkim - həkim
Ölçü vahidlərinin Ümumrusiya təsnifatı OK 015-94 aşağıdakı ixtisarları təmin edir:

Həcm vahidləri
- kub millimetr - mm3
- kub santimetr - sm3
- metr - m
- kubmetr - m3
Çəki vahidləri
- milliqram - mq
- qram - g
- kiloqram - kq
- ton t
- şərti ton şərti. T.
- sentner c
Texniki bölmələr
- at gücü - hp
- vat - V
- kilovat kVt
- kilovat-saat - kVt.saat
- kubmetrə görə kiloqram - kq/m3

Uzunluq vahidləri
- millimetr mm
- santimetr sm
- desimetr dm
- metr m
- kilometr - km
İqtisadi vahidlər
- rubl rubl
- min rubl - min rubl
- milyon rubl - milyon rubl
- ton-kilometr - t. km
- kvadrat metrə düşən adam - adam/m2
- saatda ton - t/saat
- ton/gün - t/gün
- adam-saat - pers. h
- insan günləri - pers. günlər
- ildə min baş - min baş/il
- vahid - vahidlər
- şəxs şəxs
- şərti vahid - şərti. vahidlər
- şərti şey - şərti. PC
- şərti kərpic - şərti kərpic
- iş yeri - qul. yerlər
- oturacaq enişi. yerlər
- iki mərtəbəli çarpayılar
- şərti təmir - şərti rem

7.8 İstifadə olunan mənbələrin siyahısı

Mənbələr haqqında məlumatlar kurs işinin mətnində mənbələrə istinadların görünmə ardıcıllığı ilə yerləşdirilməli, ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməli və paraqraf abzası ilə çap edilməlidir.
İstifadə olunan mənbələrin biblioqrafik təsvirlərinə nümunələr:

Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası. - M.: Hüquq ədəbiyyatı, 2009. - 64 s.
Kitab redaktoru
İqtisadi nəzəriyyə. Dərslik / Ed. I.P. Nikolaeva. - M.: Prospekt, 2008. - 229 s.
Jurnal məqaləsi
Çernyakov B. Əsrin əvvəllərində ABŞ-ın kənd təsərrüfatı sektoru // AİŞ: iqtisadiyyat, idarəetmə. 2010. - No 7. 50 s.
Tək müəllif kitab
Vakhrin P.I. İnvestisiyalar / P.I. Vaxrin. Dərs kitabı. M.: Daşkov i K, 2003. 383 s.
İki və ya üç və ya daha çox müəllifin kitabı
Şeremet A.D. Maliyyə təhlilinin metodologiyası./ A.D. Şeremet, R.S. Saifulin, E.V. Neqaşev. 3-cü nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M.: İNFRA-M, 2001. 208 s.
Elmi konfrans toplusundan məqalə
Andreev S.Yu. İqtisadi böhranla mübarizə fermerlər və hakimiyyət orqanları üçün mühüm fəaliyyət sahəsi kimi // Aqrar-sənaye kompleksinin elmi dəstəyi: 3-cü Ümumrusiya elmi-praktik konfransının materialları. konf. gənc alimlər. Krasnodar: KubGAU, 2009. 740 s. səh. 430-432
Uzaqdan giriş resursu
Andreev S.Yu. Taxıl bazarının vəziyyətinin dövlət tənzimlənməsi məsələsinə dair // KubSAU-nun elmi jurnalı [Elektron resurs]. Krasnodar: KubGAU, 2010. No 56(02). Giriş rejimi: http://ej.kubagro.ru.

7.9 Tətbiq

Əlavələr bu sənədin davamı kimi onun sonrakı vərəqlərində tərtib edilir.
Sənədin mətnində bütün müraciətlərə istinad edilməlidir. Müraciətlər mətndə onlara istinadlar ardıcıllığı ilə düzülür.
Hər bir əlavə yeni səhifədən “Əlavə” sözü və səhifənin yuxarı mərkəzində onun təyinatı ilə başlamalıdır.
Ərizədə mətnə ​​nisbətən simmetrik olaraq ayrıca sətirdə böyük hərflə yazılmış başlıq olmalıdır.
Ərizələr E, 3, I, O, CH, ь, ы, Ъ hərfləri istisna olmaqla, A hərfindən başlayaraq rus əlifbasının böyük hərfləri ilə təyin edilir. “Tətbiq” sözündən sonra onun ardıcıllığını göstərən hərf gəlir.
I və O hərfləri istisna olmaqla, Latın əlifbasının hərflərindən istifadə edərək proqramların təyin edilməsinə icazə verilir.
Rus və latın əlifbasının hərflərindən tam istifadə edildikdə, ərəb rəqəmləri ilə ərizələrin təyin edilməsinə icazə verilir. Sənədin bir əlavəsi varsa, o, “Əlavə A” kimi təyin olunur.
Hər bir ərizənin mətni, zəruri hallarda, hər bir ərizə daxilində nömrələnən bölmələrə, yarımbölmələrə, paraqraflara, yarımbəndlərə bölünə bilər. Nömrədən əvvəl bu ərizənin təyinatı gəlir.
Qoşmalarda sənədin qalan hissəsi ilə ümumi davamlı səhifə nömrələməsi olmalıdır.

8 Kurs işinin müdafiəsi və qiymətləndirilməsi

Kurs işinin müdafiəsi kafedra tərəfindən müəyyən edilmiş müddətlərdə və kafedranın kurs işlərinin müdafiəsi ilə bağlı qəbul etdiyi əsasnaməyə uyğun olaraq həyata keçirilir. Tələbə qrupunun iştirakı ilə həyata keçirilə bilər, yəni. açıq və ya fərdi.
Müdafiə mövzunun əsas məsələləri, kurs işini yazarkən tələbənin istifadə etdiyi ədəbi mənbələr haqqında biliyini nümayiş etdirməlidir. Tələbə mövzunun nəzəri prinsiplərini iş təcrübəsi ilə əlaqələndirmək bacarığını nümayiş etdirməli, konkret faktiki materialı təhlil etməli, nəticə və təkliflər tərtib etməlidir.
Görülmüş işin və müdafiənin nəticələrinə əsasən şagirdə yekun qiymət verilir: “əla”, “yaxşı”, “qənaətbəxş”, “qeyri-qənaətbəxş”. Tələbə müdafiə zamanı mövzunu tam bilmədiyini və müdafiə olunan kurs işi ilə bağlı verilən suallara düzgün cavab verə bilmədiyi halda “qeyri-qənaətbəxş” qiymət verilir.
Tələbə qeyri-qənaətbəxş qiymət alırsa, kafedra ikinci müdafiəni təyin edir və ya ona başqa mövzuda yeni kurs işi yazmağı tapşırır.
Müdafiə olunan kurs işi kafedrada qalır. Ən yaxşı işlər kurs işlərinin sərgisinə təqdim oluna bilər və onlardan ən maraqlıları elmi tələbə konfranslarında təqdimat üçün tövsiyə olunur.

İstifadə olunan mənbələrin siyahısı

1 Tədris prosesində pedaqoji nəzarət haqqında Əsasnamə. KubSAU. Krasnodar. - 1998.
2 Təcrübə, kurs işləri və diplom işləri (layihələri) üzrə hesabatların hazırlanması üçün təlimat. KubSAU. Krasnodar. 2009.
3 QOST 7.1-2003. İnformasiya, kitabxanaçılıq və nəşriyyat üzrə standartlar sistemi. Biblioqrafik qeyd. Biblioqrafik təsvir. Ümumi tələblər və tərtib qaydaları. Daxil edin. 2004-07-01. M.: Rusiyanın Gosstandartı: Standartlar Nəşriyyatı, 2004. 48 s.
4 QOST 7.12-93. İnformasiya, kitabxanaçılıq və nəşriyyat üzrə standartlar sistemi. Biblioqrafik qeyd. Rus dilində sözlərin qısaldılması. Ümumi tələblər və qaydalar. Daxil edin. 1995-07-01. M .: Rusiyanın Gosstandart: Standartlar nəşriyyatı, 2004. 17 s.

İstənilən şəxs linkdən tam versiyanı yükləyə bilər.

Rusiya Federasiyasının Təhsil Nazirliyi

Arxangelsk Dövlət Texniki Universiteti

Sənaye müəssisələrinin enerji təchizatı şöbəsi

Kurs layihəsi

rele mühafizəsi və avtomatlaşdırma üzrə

intizamın adı

Generator mühafizəsinin hesablanması və

kurs layihəsinin mövzusu

köməkçi transformatordan

İzahlı qeyd

0165.00.KP.00.23.PZ

təyinat

5-ci kursun qiyabi fakültəsinin tələbəsi bitirmişdir

kodu 96-EPP-23 : Kuzovlev D.V.

Nəzarətçi: Mokeev A.V.

Sinif:______________________


Generatorlar daxili zədələrə və təhlükəli anormal şəraitə qarşı qorunma ilə təchiz edilmişdir, i.e. e. generatorun zədələnməsinə səbəb ola biləcək şərtlər.

Generatorun anormal iş şəraiti halında bunu etməyin tələb x dərhal bağlanması, qorunması, bir qayda olaraq, olmalıdır hərəkət növbətçinin generatoru söndürmədən anormal vəziyyəti aradan qaldırmaq üçün tədbirlər görməyə borclu olduğu siqnala cavab vermək.

Generatorun avtomatik dayandırılmasına yalnız yaranmış anormal rejimin aradan qaldırılması mümkün olmadığı və onun daha da davam etdirilməsinə səbəb olduğu hallarda icazə verilir. ziyan generator.

Generatorda baş vermiş zədələnmənin inkişafının qarşısını almaq üçün daxili zədələrdən qorunma əsas açarı söndürməklə şəbəkədən təcrid edilməli, rotorun sarımındakı cərəyan isə sahə supressorunu söndürməklə dayandırılmalıdır.

Generatorun zədələnməsinin əksəriyyəti stator və rotor sarımlarının izolyasiyasının pozulması nəticəsində baş verir. Bu pozuntular adətən izolyasiyanın yaşlanması, onun nəmliyi, onda qüsurların olması, həmçinin artan gərginlik, həddindən artıq gərginlik və mexaniki zədələnmə nəticəsində, məsələn, sarma çubuqlarının və maqnit nüvəsinin vibrasiyası nəticəsində baş verir. polad. Buna görə də, prinsipcə, sarımların hər hansı bir hissəsində zədələnmə mümkündür.

Statorun zədələnməsi. Statorda fazalararası (iki fazalı və üç fazalı) qısaqapanmalar, bir fazanın gövdəyə (yerə) qısaqapanması və bir fazanın sarımının növbələri arasında qısaqapanma baş verir. Ən çox görülən fazadan fazaya qısaqapanmalar baş verir. və bədənə qısa qapanma.

Fazadan fazaya qısaqapanmalar zədələnmə yerində çox yüksək cərəyanların (on minlərlə amper) keçməsi və elektrik qövsünün əmələ gəlməsi ilə müşayiət olunur ki, bu da izolyasiyanın və sargıların cərəyan keçirən hissələrinin, bəzən hətta poladın yanmasına səbəb olur. stator maqnit dövrəsi.

Stator sarımının korpusa qısa qapanması stator gövdəsi yerə qoşulduğu üçün torpaq xətasıdır. Bu vəziyyətdə, zərər cərəyanı həmişə statorun maqnit dövrəsinin poladı vasitəsilə yerə keçir və onu yandırır. Poladın zədələnməsi uzun və mürəkkəb təmir tələb edir.

Bir fazanın bağlanması növbələri. Qısa dövrəli döngələrdə böyük bir cərəyan axır, sarımların izolyasiyasını məhv edir. Bu tip nasazlıq tez-tez torpaq çatışmazlığına və ya fazalar arasında nasazlığa çevrilir.

Fazadan fazaya qısaqapanmadan qorunma və döngə qısaqapanmaları tez təsirli və o qədər həssas olmalıdır ki, generatorların sıfır nöqtəsinə yaxın və bir fazada az sayda qapalı döngə ilə zədələndikdə təsir göstərə bilsin.

Rotorun zədələnməsi. Generatorun rotor sarğı aşağı gərginlik altındadır (300-500 V), buna görə də onun izolyasiyası stator sarımının izolyasiyasından əhəmiyyətli dərəcədə daha böyük təhlükəsizlik marjasına malikdir. Bununla birlikdə, yüksək fırlanma sürəti (1500-3000 rpm) səbəbindən rotor sarımının ağır mexaniki iş şəraiti səbəbindən izolyasiyanın zədələnməsi və rotor sarımının korpusa qısa qapanması halları nisbətən tez-tez müşahidə olunur (yəni. e. yerə) bir və ya iki nöqtədə.

Rotor sarımının bir nöqtəsində korpusa qısa qapanma n təhlükəlidir, çünki dövrənin nöqtəsində cərəyan praktiki olaraq sıfırdır və generatorun normal işləməsi pozulmur. Ancaq bu, həyəcan dövrəsinin başqa bir nöqtəsində korpusa ikinci qısa qapanma halında generator üçün təhlükəli olan fövqəladə vəziyyətin ehtimalını artırır.

Müharibələr zamanı, bağlanmalar rotor sarımının növbələrinin bir hissəsi olduğu ortaya çıxır şantlanmış O vanna otağı; Eyni zamanda, rotor dövrəsinin müqaviməti azalır və içərisində artan bir cərəyan görünür; bu cərəyan rotorun sarımlarını və onu qidalandıran həyəcanlandırıcını həddindən artıq qızdırır, zədələnmə yerində daha da məhv olur və rotorun yanmasına səbəb ola bilər. izolyasiya.

Bundan əlavə, rotor və stator arasındakı hava boşluğunda maqnit axınının simmetriyasının pozulması səbəbindən, rotorun sarğısının bir hissəsinin qısa qapanması nəticəsində generator üçün təhlükəli olan güclü mexaniki vibrasiya baş verir. Xüsusilə böyük və təhlükəli vibrasiya hidravlik generatorlarda və sinxron kompensatorlarda ikiqat torpaq nasazlığı olduqda görünür (SK), qabarıq dirək rotorlarına malikdir. Buna görə də, hidrogeneratorlarda və rotorda ilk torpaq nasazlığını bildirən böyük elektrik generatorlarında mühafizənin quraşdırılması məqsədəuyğundur. Bu qoruma işə salındıqda

hidrogenerator zədələnməni aradan qaldırmaq üçün dayandırılır. Turbogeneratorlar üçün ikiqat qısaqapanma daha az təhlükəlidir, ona görə də rotorda ilk qısaqapanma zamanı turbogeneratorlar işlək vəziyyətdə qala bilər. Bu tip zədələrə qarşı xüsusi qorunma təmin etməyə ehtiyac yoxdur. Rotorda bir torpaq nasazlığı, generatorun işləməsi ilə vaxtaşırı həyata keçirilən izolyasiyanın ölçülməsi ilə aşkar edilir.

Bununla belə, 300 MVt və ya daha çox güclü turbogeneratorlarda rotorun izolyasiyasına davamlı olaraq nəzarət edən belə qoruyucu qurğuların quraşdırılması məqsədəuyğun hesab edilməlidir.

Turbogeneratorlarda, rotor sarğı ilk dəfə korpusa qısa qapandıqda, ikiqat torpaq xətasına qarşı qorunma quraşdırılır. Aşağı güc generatorlarında siqnala təsir etməklə mühafizənin aparılmasına icazə verilir. 200 MVt və yuxarı güclü generatorlarda mühafizə söndürmə effekti ilə həyata keçirilir.

Anormal generator rejimləri nəzərə alınır: statorda və ya rotorda cərəyanın təhlükəli artması

nominal qiymətdən yuxarı (həddindən artıq cərəyanlar), stator fazalarının balanssız yüklənməsi, statorda gərginliyin təhlükəli artması, generatorun işləməsinin asinxron və motor rejimləri.

Generatorda artan cərəyanlar (aşırı cərəyanlar) xarici qısaqapanmalar zamanı baş verir. və ya həddindən artıq yükləmə.

Xarici qısaqapanma ilə nasazlıq yerini təmin edən generatorda qısaqapanma cərəyanı görünür. generatorun nominal cərəyanını aşması. Bu qısaqapanmalar normaldır. zədələnmiş elementi qorumaqla aradan qaldırılır və generator üçün təhlükəli deyil.

Bununla belə, bu elementin mühafizəsi və ya keçidinin uğursuzluğu halında, qısaqapanma cərəyanı generatorda uzun müddət davam edəcək, sarımlarını qızdırır. Artan istilik sonuncunun zədələnməsinə səbəb ola bilər. Belə zərərin qarşısını almağın yeganə yolu generatoru söndürməkdir.

Bu məqsədlə generator xarici qısaqapanmalara cavab verən mühafizə ilə təchiz olunmalıdır. və bitişik elementlərin mühafizəsi və ya açarlarının lazımsız nasazlığı .

Generatorun həddindən artıq yüklənməsi adətən sistemin paralel generatorlarının bir hissəsinin bağlanması və ya ayrılması nəticəsində baş verir; İstehlakçılarda istehsal proseslərinin texnologiyasından yaranan qısamüddətli yük zərbələri; mühərriklərin öz-özünə işə salınması; generatorun həyəcanını artırmaq; sinxronizasiya pozğunluqları; generatorda həyəcan itkisi və buna bənzər səbəblər.

Həddindən artıq yükləmə, yəni. Generator sarımlarında yük cərəyanının nominal dəyərdən yuxarı artması, eləcə də xarici qısaqapanma sarımların həddindən artıq istiləşməsinə səbəb olur və onun temperaturu izolyasiya üçün təhlükəli olan müəyyən həddi aşdıqda izolyasiyanın zədələnməsinə səbəb ola bilər.

Bir çox hallarda məcburi həyəcanlanma, sinxron yelləncəklər, istehlakçıda qısamüddətli yük zərbələri və s. nəticəsində yaranan həddindən artıq yüklənmələr maksimum vaxt keçməmiş öz-özünə aradan qaldırılır. İstehsalçı güc çatışmazlığı olan bir sistemdə qəzalar baş verdikdə, tezlik azaldıqda bəzi istehlakçıların söndürülməsi, həmçinin aktiv və reaktiv güc ehtiyatının avtomatik və əl ilə daxil edilməsi ilə avtomatik boşalma təmin edilir. Beləliklə, generasiya gücü qeyri-kafi olduğu üçün generatorların uzunmüddətli həddindən artıq yüklənməsinin qarşısı alınır və aradan qaldırılır.

Kurs işinin yazılması ali və ya orta ixtisas təhsili müəssisəsində təhsilin tərkib hissəsidir. Belə layihələr həm birinci kurs tələbələri, həm də yuxarı kurs tələbələri tərəfindən həyata keçirilir. Kurs işinin aparıldığı mövzu vacibdir. Tipik olaraq, tədqiqat ixtisaslaşdırılmış mövzular üzrə aparılır - belə tədqiqatlar materialın daha yaxşı başa düşülməsinə və mənimsənilməsinə kömək edir.

Portalda siz nəinki pulsuz məsləhət ala bilərsiniz, həm də istənilən tələbə layihəsini sifariş edə bilərsiniz.

Əsas tələblər və qaydalar

Kurs kitabını yaxşı və ya mükəmməl qorumaq üçün o, olmalıdır:

  • müvafiq;
  • əhəmiyyətli;
  • vaxta uyğundur;
  • unikal;
  • düzgün formatlanmışdır.

Beləliklə, kurs işlərinin yoxlanılması zamanı tələbənin təkcə tədqiqat fəaliyyəti deyil, həm də qəbul edilmiş standartlara uyğun kurs işini hazırlamaq bacarığı qiymətləndirilir.

Kurs işinin hazırlanması qaydaları – bundan sonra danışacağımız şey budur. Axı, kurs işini tamamlamaq çox vacibdir - əks halda, müəllim layihəni yenidən nəzərdən keçirmək üçün göndərə və ya başa çatdırmaq üçün qiyməti azalda bilər. Razılaşın, yüksək keyfiyyətli araşdırma apardıqdan sonra kurs layihəsinin dizaynı standartlara cavab vermədiyi üçün layiq olduğunuzdan aşağı qiymət almaq çox məyusedicidir və belə bir hal baş verə bilər. Buna görə də, bu yazıda bir kurs işinin necə düzgün hazırlanacağını müzakirə edəcəyik, həmçinin kurs işinin hazırlanması üçün əsas tələbləri nəzərdən keçirəcəyik. Yaxşı bir layihə dizayn şablonunun necə kömək edə biləcəyinə də baxacağıq.

GOST 2017-ə görə kurs işi - bu nə olmalıdır?

Kurs işinin dizaynı üçün standartlar onun aşağıdakı məqamlardan ibarət olmasını nəzərdə tutur:

  • başlıq səhifəsi;
  • məzmun;
  • giriş hissəsi;
  • əsas bölmə;
  • son hissə;
  • istifadə olunan mənbələrin siyahısı;
  • tətbiq.

Sadalanan maddələrin hər biri standartlara uyğun tərtib edilir.

Ümumi qaydalar

Kurs işinin GOST dizaynı aşağıdakı kimidir:

  • Bunu yalnız A4 kağızının bir tərəfində etmək lazımdır. İstisna yalnız təsvirlər, təsvirlər və ya cədvəllərdir (xüsusi bölmədə - əlavədə təqdim olunur) - onlar üçün böyük formatlı vərəqlərdən istifadə edə bilərsiniz.
  • Mətn yalnız qara, interval və sətir arası – 1,5, şrift ölçüsü – 14, şrift növü – Times New Roman olmalıdır.
  • Kenarların eni üçün tələblər: sol - 3 sm, sağ - 1 sm, yuxarı və aşağı - hər biri 2 sm.
  • Mətn genişliyini hizaladığınızdan əmin olun.
  • Hər yeni abzas üçün abzas 1 sm-dir.
  • Layihənin əhatə dairəsi tələbənin oxuduğu kursdan asılıdır. Belə ki, birinci kurs tələbələri 25-30 səhifəlik, yuxarı kurs tələbələri isə 30-35 səhifəlik layihələr yazır.

Tələbələrin əksəriyyəti maraqlandırır ki, işin hazır variantında əl ilə düzəlişlər etmək mümkündürmü?

Qara qələm düzəldici istifadə edərək səhvləri düzəldə bilərsiniz. Ancaq bir səhifədə ikidən çox düzəliş olarsa, müəllim oxşar layihəni yenidən baxılmaq üçün göndərmək hüququna malikdir.

Səhifənin nömrələnməsini necə təşkil etmək olar?

Nömrələmə zamanı baş səhifənin nəzərə alınmasına baxmayaraq, üzərində səhifə nömrəsi qoyulmur. Səhifə nömrəsi adətən hər vərəqin altındakı sətrin ortasında 10-cu şrift ölçüsündə yerləşdirilir. Nömrələmə üçün ərəb rəqəmləri istifadə olunur. Bundan əlavə, o, başdan-başa olmalıdır.

Kurs işlərinin GOST-a uyğun qeydiyyatı hər bölmənin düzgün yerinə yetirilməsini nəzərdə tutur. Məsələn, məzmun cədvəlində bütün fəsillər və alt başlıqlar layihənin mətnindəki başlıqlarla eyni olmalıdır. Əks halda layihə səhv başa çatdırılmış hesab olunur.

Əsas hissənin dizaynı. Fəsillər və alt başlıqlar. Onların nömrələnməsi

Hər bir fəsil səhifənin əvvəlindən yerləşdirilməlidir. Mətndə “fəsil” sözü yazılmayıb. Tipik olaraq, fəsillər və alt başlıqlar sətrin ortasında düzülür.

Layihədəki fəsillər və alt yazılar yalnız böyük hərflərlə yazılmalıdır. Çox vacib bir məqam - alt başlıq səhifənin sonunda olmamalıdır - ondan sonra ən azı üç sətir mətn olmalıdır.

Fəsillər və yarımbaşlıqlar ərəb rəqəmləri ilə nömrələnir. Tipik olaraq, layihədəki fəsillərin sayı əsas bölmədəki hissələrin sayından asılıdır (kurs işinin mürəkkəbliyindən asılı olaraq iki və ya üç ola bilər). Altyazının nömrələnməsi birbaşa fəsil nömrəsindən asılıdır. Əgər fəsil 1 nömrələnirsə, onun yarımbaşlıqları 1.1, 1.2, 1.3 və s. kimi nömrələnəcəkdir.

Kurs işi yazarkən abbreviaturadan istifadə etmək olarmı?

Kurs işlərinin GOST 2017-yə uyğun formatlaşdırılması abreviaturaların istifadəsini nəzərdə tutur, lakin bu halda qaydalara riayət etmək lazımdır. Məsələn, sözləri əvəz etmək üçün riyazi simvollardan istifadə edə bilməzsiniz. Kurs işlərinin hazırlanması üçün təlimatlar bu qaydaların tam siyahısını tapmaqda sizə kömək edəcəkdir.

Formulalar

Dəqiq elmlər üzrə kurs işi çoxlu düstur və hesablamaları əhatə edir. Düsturlardan ibarət kurs işinin düzgün formatı belə olmalıdır:

  • Düsturlar əllə yazıla bilər, lakin qələmdəki mürəkkəb qara olmalıdır.
  • Hər bir düstur ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir.
  • Formulun izahı olmalıdır.

GOST 2017-yə uyğun olaraq kurs işinin nümunəsi, həmçinin standartlara uyğun düsturların yerinə yetirilməsi nümunəsi təlimatda tapıla bilər.

Qrafik şəkillərin dizaynı

Çox vaxt bir hadisə və ya hadisəni təsvir etmək üçün tələbələr kurs işlərində illüstrasiyalardan istifadə edirlər. Ancaq hər kəs bir layihədə necə düzgün görünməli olduqlarını bilmir.

Qrafik təsvirlərin istifadəsini nəzərdə tutan kurs işini necə düzgün formatlaşdırmaq olar?

  • Qrafik şəkillər ayrı bir bölməyə ("şəklə bax" bağlantısı ilə) ayrıla bilər - tətbiqlərə və ya birbaşa mətnə ​​daxil edilə bilər.
  • Bütün qrafik şəkillər eyni üslubda hazırlanmalıdır.
  • Hər bir belə şəkil nömrələnməlidir.
  • Bundan əlavə, hər bir belə şəklin altında onun adı olmalıdır.

Bu məsələ ilə bağlı daha ətraflı məlumat müəllimdən yüklənə və ya götürülə bilən tədris vəsaitindədir.

Cədvəllər - dizayn nümunəsi

Cədvəllərin istifadəsi kurs işləri yazarkən də çox istifadə olunur. Hər bir cədvəl düzgün formatlaşdırılmalıdır.

GOST - cədvəllərin dizaynı aşağıdakıları nəzərdə tutur:

  • Mətn başlıqları böyük hərflə yazılmalıdır.
  • Bütün cədvəllər nömrələnməli və etiketlənməlidir.
  • Onları daşımaq olar.

GOST 2017-yə uyğun olaraq kurs işlərinin dizaynı, həmçinin layihədə cədvəllərin icrası nümunəsi metodik vəsaitdə tapıla bilər.

Kurs işində linklərin formatlaşdırılması

Kurs işində istinadların icrası aşağıdakı kimi baş verir:

  • Onların sayı və bəzi hallarda səhifə daxil edilməlidir.
  • Link məlumatı kvadrat mötərizə içərisində olmalıdır.
  • Linkin icra forması: , və ya . Birinci halda müəllif doqquzuncu mənbəyə istinad edir, ikincidə isə bu mənbədəki səhifəni də göstərir.
  • Səhifənin aşağı hissəsində mənbələrin siyahısı ilə qeydlər yerləşdirilməlidir.
  • Bütün sitatlar mötərizədə göstərilməlidir.

Ərizə

Bəzən cədvəllər və qrafik şəkillər ayrıca bölməyə - əlavəyə ayrılır.

Onlara aşağıdakı tələblər tətbiq olunur:

  • Hər bir proqram yeni səhifədən başlamalıdır.
  • Bu bölmədə davamlı nömrələmə istifadə edilməlidir.

İstifadə olunan mənbələr

Bu bölmənin GOST-a uyğunluğu aşağıdakıları nəzərdə tutur:

  • Bütün mənbələr əlifba sırası ilə qeyd edilməlidir.
  • Hər bir mənbə yeni sətirə daxil edilməlidir.
  • Bütün müəlliflərin soyadları kitabdakı kimi olmalıdır.

GOST 2017-yə uyğun bir nümunə kurs işi, habelə tədqiqat prosesində istifadə edilmiş ədəbiyyatın nümunə siyahısı təlimatda tapıla bilər.

Başqasının kurs işi dizayn nümunəsi kimi istifadə edilə bilərmi?

Kurs işi - nümunədən yalnız o halda istifadə oluna bilər ki, o, yaxşı yazılıb və müəllimin onun növü ilə bağlı sualı yoxdur. Belə bir kurs kitabının formasından etibarlı şəkildə istifadə edə bilərsiniz. Ancaq tez-tez olur ki, İnternetdəki kurs işləri nümunə kimi istifadə edilə bilməz, çünki onların keyfiyyəti arzuolunmazdır.

Beləliklə, tələbənin kurs işi bir çox parametrlərə görə qiymətləndirilir və onlardan biri dizayndır. Bununla bağlı səhv kurs işi qiymətin aşağı düşməsinə səbəb ola bilər. Buna görə kurs işləri GOST-a uyğun olaraq ciddi şəkildə tamamlanmalıdır.